临安市昌化中学指标自我评价表.doc

指标自我评价表（1） 评估指标（序号） 评估内容 自评意见 1 办学指导思想 达标 自 评 概 述 主要成效 主要问题 昌中全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政 策，办学思想端正。学校坚持“师生团结、勤奋教学”的优良校风和“励志、求实、向善”的校训，秉持“静以昌德、远而化成”的办学理念，以“建设适合学生的发展，彰显新乡土教育特色，充满人文关爱的知名农村高中”为办学定位，以培养“淳朴向善，勤学向上，健康向美”的昌中人为育人目标。 2.学校课程方案结构严密、层次分明，能紧扣学校办学理念。课程规划目标明确、分解科学且可操作性强，必修、选修课程均构建了课程建设纲要。近年来，学校努力构建基于“昌德、启智、尚美”三大课程体系的“三系三层人字型”课程架构，努力使学生能在德智体美等方面得到全面发展。 3.学校在培养特长生、促进学生个性发展方面取得较大成绩。2010届的潘潇琦同学和2011届的章书原同学凭借清华大学古筝与二胡艺术一级证书考入浙江大学；2015届的陈睿智考取中国美院；历任播音社负责人有多人被浙江传媒学院等名校录取；2007年来每年都有毕业生被空军和民航飞行专业录取，我校也成为南京军区空军招飞基地；体育艺术特长班每年高考本科上线率达85%以上；因为落实每天锻炼一小时的政策，在2012-2015年的浙江省大一新生体质测试中，我校毕业生连续名列全省前10，获得省教育厅通报表彰。此外，学校社团课程丰富多彩，极大丰富了学生的课余生活。 4.正是因为学校对深化课改和特色创建认识到位，且各项工作稳步推进，所以我校在课程改革和特色学校创建方面成效显著。 改 进 措 施 指标自我评价表（2） 评估指标（序号） 评估内容 自评意见 2 发展规划 达标 自 评 概 述 主要成效 主要问题 昌中在广泛听取师生及家长的意见后制定了切合学校实际的三 年发展规划，内容全面详实，结构完整，思路清晰，定位准确，达成目标可测，且充分彰显了“静以昌德、远而化成”的办学理念。 2.学校规划分学年实施，操作性强，落实到位，在课程建设、课堂改革、师资建设、创新评价方面取得阶段性成果，师生认可度较高。 （1）课程建设：初步形成了国家必修+国家选修+校本必修+校本选修的课程体系，构建了“昌德、启智、尚美”三大课程群，其中四大类选修课严格按照省厅要求开齐开足。此外，校史课程、乡土课程、国防课程、国学课程、国际理解等已成为特色课程，深受学生喜爱。 （2）课堂改革：围绕“学为中心”积极改进教与学方式，根据学情和学科实际逐渐形成了先学后教、先教后学、边学边教的“混合式”教学模式，在学案导学、纠错训练、培优创新课堂、在线学习等方面成果尤其突出，学考、高考成绩相比入学成绩有显著进步。 （3）师资建设：学校以中青年教师为主，师资结构合理，且青年教师成长快速，形成了以浙江省、杭州市教坛新秀和临安市名师、星级教师为核心的师资队伍，多名教师被评为省市级教科研先进个人。 （4）创新评价：学校坚持以过程性评价和终结性评价相结合的方式来激励学生，调动学生学习积极性；通过建立并完善多元评价机制调动师生工作与学习的积极性，提高师生校园生活幸福感。 3.近年来学校获得多项省市级荣誉：如通过省绿色学校复评、杭州市示范教科室、临安市平安校园示范校、临安市“一师一优课，一课一名师”先进集体、空军招飞先进集体，临安市综合治理安全工作考核优秀级学校，等。 改 进 措 施 指标自我评价表（3） 评估指标（序号） 评估内容 自评意见 3 必修课程 达标 自 评 概 述 主要成效 主要问题 学校按规定开齐开足全部必修课程：音乐、体育、美术、 技术、专题教育等，此外还开设地方必修课程“人与社会”，以及校本必修课程心理健康、生涯规划、研究性学习、人文阅读等。各年级学科并开科目数和科目周课时数符合省厅要求，严格控制学生在校学习时间，高一、二周末不补课。 学校根据学情调整教学进度、难度，各科根据学校要求制定 了“三年一体”的课程建设纲要，紧紧围绕“学为中心”统筹进度、难度并创新教学方式，逐步形成了“中难度、低台阶、多互动、强反馈”的教学策略，学案导学、纠错教学、互动式试卷讲评教学等模式已经形成，翻转课堂的研究也有一定成效。 3.为实现因材施教，学校在必修课走班教学方面取得较大成绩：（1）2015级高一稳步推进数学、英语分层走班教学；（2）物理等其他学科实行分类走班教学。 4.部分学科在校本化开发、微课程体系构建方面取得显著成效：（1）语文学科构建了课前预阅读+课内深阅读+课后拓阅读的三级阅读教学模式，且被评为临安市“大爱书屋”示范基地；（2）数理化生：培优课程=必修课程+拓展课程，实现基于兴趣的差异发展；（3）2015级高一年级数学、英语实现分层走班教学，物理、化学、