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十大高效课堂教学模式
十大高效课堂教学模式(转载) (2012-09-07 09:10)
分类: 方法指导
十大课堂教学模式 打造高效课堂(转载)
2011-01-15 13:52:17
1、山东杜郎口中学的 “10+35模式”
杜郎口中学因 “改”而名扬天下,成为当下中国教育最火爆的风景。其实,
杜郎口的经验也没有多么神秘,就是一句话, “让学生动起来、让课堂活起来、
让效果好起来 ”,而核心是一个 “动 ”字,围绕 “动 ”千方百计地彰显学生学习的 “主
权 ”。杜郎口课改的精髓体现在最大限度地把课堂还给学生上,主张能让学生学
会的课才是好课,一切以学生的 学“ ”来评价教师的 “教 ”,课堂必须体现出 “生命
的狂欢 ”。
杜郎口模式到底有多大的可操作性,它是不是真正具有普适性?《中国教
师报》试水课改的 “田野研究 ”,在杜郎口中学挂牌成立了第一个 “《中国教师报》
全国教师培训基地 ”,为学习和研究杜郎口课改经验的学校和单位提供针对性服
务。以鲜明的 “行动研究 ”特色,秉承 “问题即课题 ”的务实态度,追求课堂理想和
理想课堂的建设,全情致力于课堂教育改革 “途径与方法 ”的研究与推广。 “10+35”
模式
杜郎口 “10+35模式,即教师用” 10 分钟分配学习任务和予以点拨引导,学
生用 35 分钟 “自学+合作 +探究 ”。
杜郎口模式,呈现出三个特点,即立体式、大容量、快节奏。杜郎口课堂
在结构上有三大模块,即预习、展示、反馈。
杜郎口的课堂展示模块突出六个环节,即预习交流、明确目标、分组合作、
展示提升、穿插巩固、达标测评。
点评:今天的杜郎口已经成为了中国课改的代名词,一所乡村学校所创造
的教育神话,再一次告诉我们:改,才有出路。
2、 山东昌乐二中的 “271模式”
远在课改之前,昌乐二中就是闻名遐迩的高考名校了!被外界称为 “山东省
领跑高中 ”。
昌乐二中这样已经 “功成名就 ”的名校竟然也课改?
重新出发的昌乐二中从研究学生、重视自学开始,从新课改自主、合作、
探究的理念里找到出路。
如今,送孩子进二中上学,早已成为许多家长的一个梦想。在二中,几乎
所有人都不屑于谈论升学率。 如果你一定要打破砂锅问到底, 那他们会说: 高考
只是教育的副产品, “高考其实就是考人品,考的是学生的学习能力。 ”
“271模式” ?
“271模式,即课堂” 45 分钟按照 2 :7:1 的比例,划分为 “10+30+5,要”
求教师的讲课时间不大于 20%,学生自主学习占到 70%,剩余的 10%用于每堂
课的成果测评。
271 还体现在学生的组成划分上:即 20%是优秀生, 70%是中等生, 10%是
后进生。271 体现在学习内容上: 即 20%的知识是不用讲学生就能自学会的, 70%
是通过讨论才能学会的, 10%是通过同学之间在课堂上展示,互相回答问题,加
上老师的强调、点拨,并通过反复训练才能会的。
每一间教室里都有三个 “小组 ”,一个是行政组,一个是科研组,一个是学
习小组,称为学习动车组。
此模式强调 “两案并举 ”,两案即导学案和训练案。导学案要实施 “分层要
求 ”——分层学习、分层目标、分层达标、分层训练。
点评:昔日的高考名校,今日的课改名校。在昌乐二中有一句赵校长的名
言:高考就是考人品, 高考只是教育的副
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