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十大高效课堂教学模式

十大高效课堂教学模式(转载) (2012-09-07 09:10) 分类: 方法指导 十大课堂教学模式 打造高效课堂(转载) 2011-01-15 13:52:17 1、山东杜郎口中学的 “10+35模式” 杜郎口中学因 “改”而名扬天下,成为当下中国教育最火爆的风景。其实, 杜郎口的经验也没有多么神秘,就是一句话, “让学生动起来、让课堂活起来、 让效果好起来 ”,而核心是一个 “动 ”字,围绕 “动 ”千方百计地彰显学生学习的 “主 权 ”。杜郎口课改的精髓体现在最大限度地把课堂还给学生上,主张能让学生学 会的课才是好课,一切以学生的 学“ ”来评价教师的 “教 ”,课堂必须体现出 “生命 的狂欢 ”。 杜郎口模式到底有多大的可操作性,它是不是真正具有普适性?《中国教 师报》试水课改的 “田野研究 ”,在杜郎口中学挂牌成立了第一个 “《中国教师报》 全国教师培训基地 ”,为学习和研究杜郎口课改经验的学校和单位提供针对性服 务。以鲜明的 “行动研究 ”特色,秉承 “问题即课题 ”的务实态度,追求课堂理想和 理想课堂的建设,全情致力于课堂教育改革 “途径与方法 ”的研究与推广。 “10+35” 模式 杜郎口 “10+35模式,即教师用” 10 分钟分配学习任务和予以点拨引导,学 生用 35 分钟 “自学+合作 +探究 ”。 杜郎口模式,呈现出三个特点,即立体式、大容量、快节奏。杜郎口课堂 在结构上有三大模块,即预习、展示、反馈。 杜郎口的课堂展示模块突出六个环节,即预习交流、明确目标、分组合作、 展示提升、穿插巩固、达标测评。 点评:今天的杜郎口已经成为了中国课改的代名词,一所乡村学校所创造 的教育神话,再一次告诉我们:改,才有出路。 2、 山东昌乐二中的 “271模式” 远在课改之前,昌乐二中就是闻名遐迩的高考名校了!被外界称为 “山东省 领跑高中 ”。 昌乐二中这样已经 “功成名就 ”的名校竟然也课改? 重新出发的昌乐二中从研究学生、重视自学开始,从新课改自主、合作、 探究的理念里找到出路。 如今,送孩子进二中上学,早已成为许多家长的一个梦想。在二中,几乎 所有人都不屑于谈论升学率。 如果你一定要打破砂锅问到底, 那他们会说: 高考 只是教育的副产品, “高考其实就是考人品,考的是学生的学习能力。 ” “271模式” ? “271模式,即课堂” 45 分钟按照 2 :7:1 的比例,划分为 “10+30+5,要” 求教师的讲课时间不大于 20%,学生自主学习占到 70%,剩余的 10%用于每堂 课的成果测评。 271 还体现在学生的组成划分上:即 20%是优秀生, 70%是中等生, 10%是 后进生。271 体现在学习内容上: 即 20%的知识是不用讲学生就能自学会的, 70% 是通过讨论才能学会的, 10%是通过同学之间在课堂上展示,互相回答问题,加 上老师的强调、点拨,并通过反复训练才能会的。 每一间教室里都有三个 “小组 ”,一个是行政组,一个是科研组,一个是学 习小组,称为学习动车组。 此模式强调 “两案并举 ”,两案即导学案和训练案。导学案要实施 “分层要 求 ”——分层学习、分层目标、分层达标、分层训练。 点评:昔日的高考名校,今日的课改名校。在昌乐二中有一句赵校长的名 言:高考就是考人品, 高考只是教育的副

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