系列微课“走进修辞王国”（三）.ppt

* 系列微课“走进修辞王国“（三） 学会恰当运用借代、排比、对偶修辞法 （适合小学六年级） 新余六中小学部 杨春花 阳春三月——新余六中杨春花小语工作室 /360501000009210050/ （一）借代 3、种类：部分代整体、用特征代本体、具体代抽象、用专名代泛称等。 1、特点：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。 2、作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 ①部分代整体 例如：一群红领巾正朝气蓬勃地走过来了。 即借用事物具有代表性的部分代事物整体。 例如：不拿群众一针一线。 (“一针一线”代“群众的一切财产”) ②特征代本体 即借用本体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物。 (“红领巾”代“系着红领巾的少先队员”) 例如：雷锋叔叔离开了我们，还会有许许多多 的雷锋涌现。 ③具体代抽象 ④专名代泛称 例如：我们不要大锅饭。 用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 (第二个“雷锋”代指“助人为乐的人们”。） (“大锅饭”代抽象的 “平均主义”) 例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 （二）排比 1、特点：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上短语或句子组合而成。 2、作用：加强语势、烘托气氛，使文章更有节奏感和条理性，有利于表达强烈的情感。 3、主要方式：正对、反对、串对三种。 （三）对偶 1、特点：用结构相同或相近、字数相等的一对短语或句子，对称排列起来，表达相对或相近的意思。 2、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括， 易于记忆，有音乐美感。 上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (1)正对： (2)反对： 例2：读书破万卷，下笔如有神。 上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例1：才饮长沙水，又食武昌鱼。 (3)串对（流水对）： 结束语： 本节微课主要从特点、作用、种类等方面介绍了借代、排比、对偶这三种修辞方法。 下节微课的内容是学习设问、反问、反语、反复这四种修辞法。 *