角落时间.ppt

兒童發展觀察報告格式 壹：基本資料 觀察對象（班別）： 個案外觀（含特徵、年齡、性別）： 問題行為： 有無殘障手冊： 觀察時間：幾次、日期、及時間 貳：觀察重點 一、觀察領域：認知、語言、社會、生活自 理及動作 二、觀察的時間及地點 三、觀察到的內容：師生互動、同儕、學習情形 作息 時間 地點 觀察內容 備註 參、心得（個人） 一、學到什麼 二、心得與建議 Key Experience , 角落時間＆收拾時間 角落時間 主要經驗 主動探索 使用工具及器材 描述物體、事物、關係 活動、技術 美勞角：由老師對所有小朋友宣布「今天美勞角關閉」，藉此訓練小朋友的注意力及自制力 積木角：和小朋友談談正在拼、堆什麼東西，及發現什麼有趣的現象。引導小朋友有意義的玩並組合。而且帶領小朋友玩被冷落的玩具。 角落時間 活動、技術 圖書角：看小朋友，聽他們如何說，幫助他們進入圖畫與故事之中，並懂得一頁一頁有耐心的翻閱，其中進行有趣的討論與內容。 娃娃角：教小朋友如何使用組合玩具、家具。幫忙他們準備遊戲所需之材料，如碎紙當菜餚、水餃餡。 益智角：教小朋友如何使用拼圖，並加入一些其他玩具。引導他們觀察與操作。 角落時間 觀察紀錄 （美勞角）： 1、最初，小朋友都注意到美勞角關閉，沒有亂闖 2、其中，予馨溜到此，但見無人在此，及無趣地離開。 3、工作時間結束時，秩序稍亂，有些小朋友停留在此角落，等待觀望老師。 （積木角）： 1、昱君玩積木情形不太樂觀，會亂摔，偶而幾次甚至攻擊人 2、國原拿塑膠積木當槌子攻擊昱君，昱君委屈地大哭。老師處罰國原之前，先告訴他為什麼被處罰的原因。 角落時間 （積木角）： 3、◎君的人際關係較差，常與別的孩子發生衝突。 4、◎魁玩塑膠組合積木，自得其樂，同時與其他小朋友共同遊戲。 （圖書角）： 1、◎宣獨自一人閒盪，後來摔積木到圖書角，嚇了其他小朋友一跳。 2、◎婷耐心地、緩慢地翻完一本故事書。 3、老師帶領小朋友看故事書，並旁述故事內容。 4、◎禮無趣地放下書跑開。 角落時間 （娃娃角）： 1、◎馨練習「包水餃」遊戲，使用組合玩具、家具之能力很好。並且懂得招待他小朋友她包的「水餃」，後來又將碗筷沖洗，收拾好。 2、◎禮利用玩具電話欲與小朋友和老師說話，可是卻因害羞，一直不開口練習說話，摔下電話跑開 3、◎馨與◎原通電話，◎馨的表達能力與意願顯然比◎禮強。◎原可惜沒有耐心的玩電話遊戲，一下子就結束了。 4、地上灑了些樹葉碎屑，沒有小朋友注意到，或自動去收拾。 角落時間 （益智角）： 1、◎宜玩拼圖，後來拿起其中幾片亂丟。 2、◎君對拼圖似乎有興趣，但希望大哥哥陪她一起玩，佔有欲稍強。 收拾時間 主要經驗 物歸原處 互助合作 活動、技術 物以類聚 物歸原處、物仍完好 與其他小朋友共同收拾 收拾時間 觀察紀錄 （積木角）最零亂。（圖書角）因有老師的幫忙，很快即收拾完畢，故事書都上架。（娃娃角）地毯上有碎屑，其他收拾很好。（益智角）由小朋友與大哥哥、大姊姊們一起收拾殘局。（美勞角）原本不開放，後來一些小朋友坐在這裡玩。 * *