合作学习小组建设重要内容.docVIP

合作学习小组建设的重要内容 我们根据成功的案例，结合我们的实际，先由各协作组制定小组合作学习的实施办法，由各协作组试行后，形成年级小组合作学习的实施方案，由学校汇总形成全校性的实施方案，向全校推广。然后由各班或协作组根据本班实际情况改编选用。即：制定协作组办法——年级方案——学校方案——固化模式——个性化——深化提高。 为了让教师尽快适应小组合作学习的教学，我们主要对教师进行了以下初期培训。 1、合理划分学习小组 合作学习是一种促进学生在异质小组中互助合作，达成共同学习目标，并以小组的总体成绩为主要奖励依据的教学策略体系。 合理分组是有效开展小组合作学习的前提。在目前的课堂教学中，教师大多是面对授课过程中遇到的问题而临时组合的学习小组，这种场面看似热闹，但对学生合作能力的提高和合作意识的培养并没有起到多大的促进作用。进行有效的小组合作学习，教师首先要对学生进行合理的分组。小组合作学习有多种组织形式，小组成员的组成一般遵循“组内异质、组间同质”的原则。教师要充分考虑到学生的性别、兴趣、能力、原有成绩、性格特征、智力差异等因素，根据教材内容的需要，一般每组以4－6名为宜，每一个小组根据学习能力分A、B、C三个层次。小组内成员的座位宜采用就近原则，每组同层成员在组内座的位置应尽量相同，这样便于师生直接通过座次来区分A、B、C层，方便评价记分，便于不同层同学之间的互助等。以6人小组为例，建