高中地理-自然地理环境的整体性课件 湘教版必修1.pptVIP

一、各地理要素组合形成自然地理环境 一、各地理要素组合形成自然地理环境 一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换 一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换 ２、产生新功能 一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换 ２、产生新功能 一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换 ２、产生新功能 分析填空 按下列选项中反映的现象的成因关系，将选项的字母填入下图适当的方框内。 * 通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气 通过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给 通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽 植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。 岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐 土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。 图中有哪几种地理要素？ 通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气 通过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给 通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽 植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。 岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐 土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。 图中有哪几种地理要素？ 水在各要素间是如何转换的？ 太阳能在各要素间是如何传递的？ １、物质迁移和能量交换 通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气 通过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给 通过植物