光的反射规律(说课).ppt

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光的反射规律(说课)

* 探究《光反射时的规律》实验 新课标人教版物理八年级上册 第四章 光现象 第2节 光的反射 广水市广办中心中学 彭益主 教材分析: 本节内容地位、特点、作用:光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在,学习光的反射定律具有重要的实际意义。从本章的知识体系来看,光的反射定律具有承上启下的作用。上一节研究了光在同一种均匀介质中的传播,本节进一步研究光在两种介质的界面上发生反射的现象和规律,这些知识是学习下一节的基础,也为学习《平面镜成像》这一节铺平道路,同时为学习《光的折射》奠定基础。 通过这节探究活动,可激发学生学习物理的兴趣,培养学生的观察能力,研究方法和技能又能迁移到探究光的折射规律上去。 教学重点:光的反射定律是几何光学中最重要的基本定律之一,是分析有关光的反射问题的主要依据,该规律的探究过程有利于培养学生的探究能力和探索精神,所以光的反射定律及其探究过程是本节教学的重点,也是本章教学的重点。 教学难点:漫反射和镜面反射的光路,难以真实、直观的显现出来,让学生观察比较,学生不容易理解,因此,镜面反射和漫反射是本节教学的难点。 目标分析: 根据八年级学生的心理特征及其认知规律,本节采用直观教学和活动探究的教学方法,放手让学生自主探索,经历探究光反射时的规律,获得比较全面探究活动的体验,主动地参与到知识形成的思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。 教法分析: 在课堂上通过教师的引导,让学生进行实验,根据本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导学生如何去观察实验,积极主动的探究物理现象,获取物理知识。对于难点的教学运用计算机多媒体素材,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,紧密联系实际。 实验目的(甲图) : 探究反射光线、入射光线跟法线的位置关系;反射角与入射角的关系。 实验不足之处: 描光线的径迹时,因为纸竖直放置,没有依靠,画的线的歪斜,影响到角度的测量,误差会大一些,改成在水平桌面上进行。 2 实验目的(乙图) : 探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面。 实验不足之处: 实验过程中不能始终做到硬纸板与镜面垂直,影响实验进程与效果。 “小门”打开后与原来纸面不在同一平面,且总是与镜面垂直。 “小门”关闭时实验效果图 “小门”向里开时实验效果图 “小门”向外开时实验效果图 显示板表面粗糙处理后实验效果图 3 显示板表面粗糙处理后实验效果图 存在缺陷的学生实验器材:1、镜面与光具盘不垂直; 2、镜面与光具盘结合不紧密。 卡槽设计太大 此边镜面受重力下垂 有缺陷的器材实验时效果图盘(左) 实验时克服缺陷的方法:用手压住(右) 反射光线 *

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