2012015学年第1学期二等奖——一例因身体-南海信息技术学校.docVIP

一例因身体因素影响学习的案例报告 南海信息技术学校 李民 摘要：求助者因为在意自己手上的疤痕而影响到学习和生活，感到烦恼、心情低落前来咨询，诊断为一般心理问题，采用合理情绪疗法，改变求助者不正确的认知观，引导求助者自己探索分析产生心理问题的根源，消除消极的情绪，通过6次面对面的咨询基本实现了咨询的具体目标。 关键词：一般心理问题；合理情绪疗法 一、一般情况 求助者：郭某，男，18岁，某中职三年级高职高考班学生，汉族，来自农村，家境一般，没有患过重大的身体疾病和严重的心理疾病，家族无精神疾病史。 二、求助者自述 主诉：刚考进高职高考班不到一个月，学习压力开始变大，上课注意力不集中，学习效率下降，感到苦恼。又因为一次上心理课时得到了一次表达的机会获得了老师的关注发现自己之后上课变得更集中注意力了，意识到自己内心被消极信念占据不能自拔，因此过来寻求咨询帮助。 个人陈述：从小右手被烫伤而留下了扭曲得有点恐怖的疤痕，小时候被人嘲笑，被人用异样的眼光看他，开始变得自卑，不爱与人交往。家里开的是小店铺，不是特别富裕，爸爸妈妈都没多少文化，因此他瞧不起他爸爸，甚至有点恨他爸爸。从小到大学习成绩都不是特别优秀，因此只能读中职学校，自己觉得很丢脸。现在考上高职高考班，突然间学习压力大了很多，自己在班里的排名只是中等，希望自己能有所改变。觉得自己的声音比较阴柔，像女孩子的声音。因此在回答问题的时候很容