六年级-第四单元-卖火柴的小女孩.ppt

妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下了一个。 你别问，这是为了什么? 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为了什么? 哥哥给我一盒歌片， 我选出了美丽的一页。 你别问，这是为了什么? 晚上，我把它们放在床边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为了什么? 我要把蛋糕送她吃， 把棉衣给她去挡风雪。 在一块儿唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁吗? 请问问安徒生爷爷 她就是 卖火柴的那位小姐姐。 多么温暖的大火炉啊，小女孩沉 浸在快乐的世界里，可是她能温暖多久 呢？ 哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 幻想中是这样温暖和舒服，然而当火柴灭了以后，小女孩还是那样冷，也许她觉得比先前更冷了。幻想中温暖，现实中寒冷，通过幻想更衬托出小女孩的冷与可怜。 这是对比，也是安徒生高超的写作技巧。 当第一根火柴灭了之后，小女孩马上又擦着了一根火柴，这次她又看到了什么呢？请同学们自读课文，看您能发现什么。 她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 火柴再次燃起来，小女孩又看到了让她惊喜的东西。认真读着这些文字，您有什么感受吗？ 在小女孩的幻想中，那烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地一直向她走来。说明小女孩饿得厉害，想马上吃到食物。 “她面前只有一堵又厚又冷的墙。”让人联想墙那边一定是富人家，屋里面烧着火炉，他们正围着桌子共进晚餐，桌上是丰盛的菜肴。贫富如同隔着一堵又冷又厚的墙，墙里墙外两个世界。 卖火柴的小女孩就这样连续擦着了第三根、第四根、第五根火柴，她每次看到的东西都不同。 她分别看到了什么呢？结果又是什么呢？请您认真读课文，找到答案。 当小女孩第三次擦燃火柴时，她看到了美丽的圣诞树。 在西方许多国家过圣诞节，有钱人家装扮起漂亮的圣诞树，圣诞树上点着许多蜡烛，挂着玩具画片，有时还会有人扮圣诞老人，送给孩子们许多礼物。而像小女孩这样的穷人家是不会有漂亮的圣诞树，她只能透过玻璃门远远地看着，所以她在想象里看到了美丽的圣诞树。 而当火柴灭了以后，小女孩想到是“有一个什么人快要死了”。 这段话不仅起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，作者这样写颇有用心。 小女孩第四次擦燃火柴时，这次她看到了慈祥的奶奶。 夜已经深了，天还在下着雪，风是这样的冷。小女孩坐在墙角里，她冷得更厉害了。她又擦了一根火柴，这一回，她仿佛看到了奶奶。在亮光里，小女孩对奶奶叫了起来，她对奶奶叫了什么呢？ “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！” 小女孩的话中出现了四次感叹号，表达了她多么深切的渴望。假如您就是小女孩，当慈祥的奶奶出现在眼前时，您会怎样叫起来，又是怎样急切地祈求奶奶把您带走呢。让我们齐读这段话。 为了把奶奶留住，小女孩第五次擦着火柴，这次不是一根，而是一整把，这是她最后一次擦火柴了。当这次火柴擦亮，她又觉得怎么样呢？ 她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 光明只不过是那火柴头上燃起的一点微弱光亮，周围依然是一片黑暗，这快乐是和已经死去的奶奶抱在一起的，这又是多么的可怜、可悲。之所以用“没有......没有......也没有......”强调，是因为她生活在极度的寒冷、饥饿和痛苦之中。在人间，穷人和穷人的孩子，活着就是寒冷、饥饿、痛苦；只有死了，才没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦。因此小女孩飞向那里，实际上是向死亡走去。这就是美妙的幻想，悲惨的现实。 小女孩最终还是冻死了。请您读文章最后一部分，读读想想，那是一幅怎样凄惨的画面。 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经