研究课题名称《美在民间——走进民间美术》及指南.docVIP

研究课题名称： 《美在民间——走进民间美术》 设计者单位： 沈阳市第一0八中学 设计日期：2012.9.27 所属年级指导教师：课题组成员（有哪些人参与本课题的研究） 一、研究性学习开展的背景 　背景说明（怎么会想到本课题的）： 民间美术是我国的传统文化之一，遍及生活各个领域，范围很广，包含大量民俗内容，文化内涵深厚，直接反映人们的思想感情和审美趣味，显示聪明智慧和艺术才能，对了解生活和社会观念也具有重要的认识价值，因此教学中要引导学生了解其价值，激发学生对民间美术的学习兴趣。 　课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）： 在现代化的进程，国际文化交流日益频繁，土生土长的民间艺术受到冲击，处于濒临危险的处境。不少人还认为民间美术已过时。其实，民间美术作为中国民族精神情感的载体，既是民族特征的直接表现，也是民族凝聚力所在，可见民间美术的传承和发展很重要。因此通过研究该课题，学生在探索学习中来认识了解我国这一自成体系的传统文化精髓，认识其意义和价值。 二、研究性学习的教学目的 　按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。 　知识与技能： （1）掌握民间美术的概念、种类、作品的基本知识。 （2）理解重点几种如剪纸、年画、泥塑等艺术特征和形式表现。 （3）了解民间美术的精神内涵与民俗之间的关系。 过程与方法： （1）将学生分成六组，自由组合。 （2）搜集有关的材料，如图片、实物、网络视频资料等；检查学生材料是否不足，不足的及时提醒学生加以补充。 （3）将有关的素材进行归纳整理，小组分析讨论。 情感态度与价值观： （1）通过学习实践，感受中国民间美术的魅力，培养学生对其的初步欣赏能力。 （2）激发学生对我国丰富多彩民间美术的喜爱之情，包容多元化的情感，从而继承和发扬民族文化传统，振奋民族精神。 三、学习者特征分析 七年学生的美术基础普遍较差，而现在网络发达，基本都会上网搜索，查阅流行信息。求知欲望强，认知能力较强，有一定的主见，获取知识的速度也较快。在老师的指导下开展研究性学习，借助丰富的材料和多媒体课件，激发学生的兴趣和拓展他们的思维，小组内活跃探讨合作，敢说敢做敢于尝试，能较好的自主探究，发挥主观能动性。 四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么： 民间美术有众多门类和丰富的文化内涵，直接反映劳动人民的思想感情和审美趣味，显示聪明智慧和艺术才能。在漫长历史发展中形成独特的艺术思想体系和创作经验的积累。让学生了解民间美术最具代表性的艺术形式，以及民间美术和民俗的关系，理解民间美术的艺术特征。课题研究选取最具代表性的内容：剪纸、皮影、年画、泥塑、染织刺绣、玩具等6方面内容。 预期成果及其表现形式： 研究的最终成果，我想让各小组材料布置在六块版面上，变成小小展览厅的形式展现出来。 五、资源设计 课前提供给学生相关的参考书籍、网络资料；以及市里戏剧院、潮剧院或者当地有名的泥塑等手工艺术家联系方式和地址。自己准备好课件。学生自行准备的资源：课本、绘画本、笔. 六、研究性学习的阶段设计 在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训阶段（） （1）课题学习什么 （2）用什么方法学习 （3）带着疑问课前看熟课本内容，把握脉络。 （1）讲解研究性学习的概念、特点，比传统学习更为科学的优点。 （2）介绍该学习的方法，引导学生产生兴趣。 一课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 从课文中的剪纸、皮影、年画、泥塑、染织刺绣、玩具等6方面内容进行选题。 （1）给出一定范围和题目，引导学生选择适合的主题进行探索。 （2）帮助学生选题中的各种疑问，探讨所选主题内容是否适合。 一课时 成立课题组 （1）根据老师建议，自己选择感兴趣的内容加入相关小组 （2）民主选出小组负责人统领成员 （3）分工安排内容 （1）宣布课堂相关注意事项和约束纪律。 （2）将学生分成6组 （3）引导建议学生可以根据课题感兴趣内容组队。 形成小组实施方案 6小组自行制定课题研究，使每位成员清楚活动时间、内容、分工等。 详解研究性活动的计划，指导6组学生制定相关的研究方案。 第三阶段课题实施阶段 1、分成6小组自主探索，从图书馆、网络、市里戏剧院、潮剧院及有名手工艺术家等方面入手，充分收集资料。 2、整理资料，交流信息。 3、课堂上6小组汇报研究情况，并对其他组提出一定建议和看法。 4、将研究成果制作成版面，将教室布置成小小展览厅。 1、及时跟进，先指导学生制定活动计划，设计活动