口技阅读题及答案.ppt

1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？ 课文描写口技表演，抓住了两个方面：表演者和听众。一方面正面描写口技人的表演，直接表现其高超技艺；另一方面侧面写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺。在描写过程中，都是先写表演，后写反应，从而使表演和效果有机结合。 2.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，其用意是什么？ 表明口技不是靠其它器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，其目的，全在于赞美表演者技艺之高。 3.全文是如何以“善”字统领全文的？ 全文紧扣表演的“善”，既用生动形象的描绘来正面突出口技表演的“善”，又用众宾反应来侧面烘托口技表演的“善”；既有作者简要的评论，画龙点睛地赞美口技表演的“善”；又有意味深长的开头与结尾以道具的简单来反衬口技表演的“善”。 4.“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾？这样写的作用是什么？ “变色离席”是写神态，“几欲先走”是写心理，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态，所以不矛盾。作用是表现听众如临其境，说明口技人表演到达以假乱真的地步。 5、第一段交代了那些事？在全文中有什么作用？ 第一段交代了口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。这部分是下文记叙精彩表演的铺垫。 6、第二段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？ 先写“妇人惊觉欠伸”，听到犬吠声而醒来，再写“其夫呓语”，画面逐渐清晰。又由于“欠伸”“呓语”惊动了幼儿，幼儿“大啼”。至此帷幕大开，相继出现许多声响：丈夫被吵醒，大儿也被吵醒，于是“妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声”一时齐发。 7、“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众的哪些内心感受？ 宾客对口技表演的由衷赞叹。 8、第一段“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，是否可以省略，为什么？ 不能，因为本文正是通过一桌、一椅、一扇、一抚尺这几种简单的工具透露和衬托出口技表演者高超出神入化的技艺； 9.选段正面描写和侧面描写相结合，正面描写的是口技内容（一家由睡到醒再入睡的过程），侧面描写的是宾客听口技是的表情和动作，正面描写和侧面描写都是为了突出一个善字。 10.众宾听完口技后以为妙绝，妙在哪里？ 妙在五种声音一时齐发，犹如大合唱。 11、为什么交代道具时，连用四个“一”字？ 暗示道具简单，衬托表演者的高超技艺。 12、“伸颈，侧目，微笑，默叹”写出了听众的那些心理？这样写对表达中心有什么作用？ 听得入神，心领神会，感到满意，为表演者技艺所折服。对表达中心起到侧面烘托的作用。 13、结尾句“一人……”起到了那些效果？文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？ 既照应开头，也突出舞台、道具的简单，反衬表演者技艺高超，有余音绕梁之效。首尾呼应，结构完整。 14、第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？ 交待口技者表演的时间、地点、设施、道具及开场气氛。 “善” 15、文中口技者共表演了哪几个场景？ 两个 一是四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。一是发生在这个家庭附近的一场大火的情形。 16、课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？ 三次, 观众反应：伸颈、侧目、微笑、默叹 意少舒、稍稍正坐变色离席、奋袖出臂、两股。细腻的刻画听众的心理变化过程，表现这场精彩的演出对听众具有的吸引力的表演效果，从而烘托口技者技艺的高超。 17、作者在选文中怎样表现口技之“善”的? 文中多次描述听众的反应，这些描写有什么效果？ 既有正面描写各种声音，又有侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现其表演之“善”。侧面烘托口技人技艺的高超 18、第二段中 “伸颈，侧目，微笑，默叹”写出了那些心理和内心感受？ “伸颈”、“侧目”说明听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表明对表演者的赞赏，观众初入情境，尚能自持。听得入神，心领神会，满意、折服的感受。 19、由口技之精，我们可以联想到各行各业的技艺之善，如果在本专业有所建树，你认为必须具备哪些条件？ 可就“德”和“才”“苦练”和“顿悟”等展开，有恒心，争取做到由量的积累达到质的飞跃。 20、表演者技艺为什么这样出神入化？这给我们什么启迪？ 勤学苦练的结果，凡事都要下苦功，做到精益求精。 * *