树立自信教案设计.docVIP

“有一种力量叫做自信”教案设计 星海中学 何其深 一、活动主题 树立自信。 二、设计理念 自信是自我意识中的一种可贵品质，是推动人不断进取的巨大动力。充满自信的人能奋发进取，不甘人后，不畏挫折，追求成功，能更好地进行社会交往，并在集体中有一定的地位；而丧失自信则会丧失前进的动力和勇气。树立自信是中学生心理健康课的一项重要内容，其主要针对的对象是由于学习任务中、考试次数多和升学压力大等原因而对自己的评价没有积极的态度，对自己信心不够，从而畏缩不前，树立自信会对他们的学习和生活带来动力和帮助。 心理健康课是一种具有开放性、生成性、活动性和体验性的教学模式，他要求根据学生心理特点和发展要求来设计主题和活动方式。《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：心理辅导课的目标是促成学生的健全的身心发展，心理辅导课应以活动和体验为主。针对以上的分析，我设置了本堂课，旨在帮助学生对自信有所了解，学会如何树立自信。 三、活动目标 1.知识与技能目标 ⑴了解自己的自信程度，认识自己对自己的评价；⑵学会使用一些技巧增强自信。 2.过程与方法目标 ⑴体验被自己和他人肯定从而增强自信的过程；⑵在实际学习生活中运用所学方法增强自信。 3.情感态度与价值观目标 逐步树立积极乐观的学习态度，寻找信心，建立起积极向上的心理品质。 四、活动重难点 五、活动形式 课堂讲授与团辅活动结合。 六、活动准备 1.多媒体课件（PPT） 2.“天生我才”练习表 七、活动设计 1．课程导入：自信的力量（3min） 【教师活动】 讲述故事：在新泽西，有一个“愚钝无比”的小男孩，无论老师怎么努力教他，也学不会从1数到10。老师只好请孩子的父亲来学校一趟，沟通、商量一下孩子的教育问题。父亲知道孩子的学业状况后，盛怒之下把孩子叫出来，当着老师的面大声呵斥道：“你这么大了，连从1数到10都不会，将来长大了能有什么用？”孩子的眼珠子飞快地一转，笑嘻嘻地说：“我可以做一个拳王争霸赛上只需要数到9的裁判。”这个小男孩名叫布鲁斯富兰克林，长大后果真成为美国体育界家喻户晓的裁判，被称为“全美职业拳击运动史上最伟大的裁判”！ 2.想一想:为什么不自信?（10min） 【提问1】 自信重要吗? 【提问2】 为什么不自信? 【学生活动】 小组讨论不自信的原因,分享讨论结果,解释说明原因。 【教师活动】 重点说明不自信的其中一个原因是对自己的能力限制，引用跳蚤实验。 【提问3】 怎么样才能更有自信？ 3.树立自信：我能行！（25min） 【教师说明】 自信的一个重要来源就是自己的肯定，我们也要正确地看到自己身上的优点。下面我希望大家认真地完成这个“天生我才”练习表(附件1)。 活动一：天生我材必有用（10min） 【教师活动】 规则说明：大家思考然后完成“天生我才”练习表中的句子。 【学生活动】 根据规则完成练习表。 【教师活动】 请学生念出所填的“天生我才”练习表的内容，并引导学生分享填表格过程中的感受。 【学生活动】 分享。 【教师总结】 我们每个人自信的程度不一样，练习表完成的情况也不一样，有些同学很快就完成了，有些在努力思考，但我们或多或少都能找到自身的优点。当然除了这七项，其他的方面还有太多太多，需要我们去发现和肯定。 活动二：大声地说“我能行”(13min) 【过渡语】 自信要展示，请同学们完成这样一小段话，然后我会请你们到讲台上大声说出来。 【学生活动】 完成课件上显示的：大家好！我叫×××！我是一个优点、优点、优点的人。我的目标是 。我相信我一定可以办到！我能行！ 【教师活动】 在学生完成那段话时播放音乐《相信自己》，3分钟左右的准备后，跟同桌互相分享。 【学生活动】 与同桌分享，把自己完成的大声告诉同桌，然后同桌这样重复：你叫×××！你是一个优点、优点、优点的人。你的目标是 。我相信你一定可以办到！你能行！。(或让学生站上讲台大声说出来,由其他同学共同反馈) 【教师总结】 大家刚刚都表现出了自信，也得到伙伴的肯定和支持，那段宣言和这样的感觉，我希望大家牢牢记住，在未来向着目标努力的日子里时时带着这样的信心，直到完成梦想。 3.尾声：信心常在（2min） 【结束语】 通过前面两个活动，我们知道了可以通过肯定自己和暗示自己增强自信。在平常的学习生活中也希望同学们能使用这两种方法给自己打气。大家可以每天早上起床或者睡前对自己说，我很棒，我可以更好，现在就开始争取更优秀！时间久了你们就会看到自信的力量。最后送同学们一段话。 附件1 “天生我才”练习表 请完成下列句子 1.我最欣赏自己的外表是