高职畜牧兽医专业教学改革开题报告.ppt

高职畜牧兽医专业教学改革的研究与实践 开题报告 欧阳叙向 研究意义 研究现状 研究基础 研究目标 研究的指导思想 研究内容 研究方法 研究成果与特色 存在的问题 研究意义 畜牧兽医专业是我院的传统专业，具有悠久的历史，具备精品专业的建设条件，本课题的开展是省级教改试点专业建设的需要。 发展畜牧业作为农业结构调整的核心问题，受到中央及各级地方政府的高度重视。全省乃至全国为构建卫生防疫体系、疾病控制中心，需要大量的兽医人才。 发展高层次畜牧兽医职业技术教育，是推动农业结构调整、畜牧业可持续发展的必由之路。 现代畜牧业的发展对从业人员的数量与技能提出了更高的要求。作为高等职业技术教育的畜牧兽医专业的培养方案必须反映社会对人才需求的要求，以满足畜牧业发展和高技术应用对人才素质的需求。 改革畜牧兽医专业培养方案，培养更多更好的畜牧兽医人才是该课题的最终目标。 研究现状 我国高职专业教学改革，经历了从“概念界定、结构组成、改革途径”的研讨阶段，逐步转向“实践教学功能、模式及体系”的综合研究；从注重各专业实践教学共性和规律的研究，转向注重实践教学模式的个性研究。 从各专业不同特点、服务不同地方经济的角度出发开展的实践教学体系改革，使得各专业的教学改革呈现多样化趋势。 畜牧兽医专业是一门实践性很强的学科，而且与地方经济的发展关系密切。因而使得各院校对畜牧兽医专业的教学改革呈现出不同的方向性、地方性。这些特点主要反映在实验教学与实践教学上。 简单的套用同类教学研究于畜牧兽医专业中，往往不可避免地存在一些空白和缺陷。如:(l)针对性不强。 (2)研究的成果不系统。 (3)实验和实践教学体系单一 。(4)单门课程独立进行实验为主的实验方式占统治地位。(5)演示性实验占主导地位。(6) 实验内容与生产脱离。 因此，研究和探索有地方特色、我院特色的畜牧兽医专业教学新体系和新模式是本课题的根本任务。 研究基础 我系的畜牧兽医专业在2002年省级专业评估中被评为优秀，2005年被列为省级教学改革试点专业，我们在05、06级的畜牧兽医专业中进行了实践环节的教学改革。05、06级的畜牧兽医专业每届有两个平行班，为教学改革的实践提供了实施的对象。 本课题主持人从事教学与教研工作已有16年，一直从事畜牧兽医专业的教学与教学改革，并且在畜牧生产、饲料行业有较多的合作者，对该行业的发展情况能够及时的了解。课题主持人专心从事教学与教学管理工作，所以有足够的时间来保证完成本课题。 本课题组的成员教学经验丰富。刘鹤翔的院级课题《饲料学课程教学与培养学生技能的研究》己经结题。 学院有藏书较多的图书馆两栋，系里有配置较高的电脑2台，有宽带网接入，资料充足，查阅方便，能为本课题的研究提供资料上的保证。 已发表的教研教改论文 欧阳叙向《关于模块式教学的思考》，论文集《素质教育理论与实践探讨》（湖南人民出版社）2000.11； 欧阳叙向《长沙农校畜牧兽医专业职业素质教学模式实验总结》论文集； 《长沙农业学校关于畜牧兽医专业职业素质教学模式实验的报告》欧阳叙向等； 张明军《办出职业教育特色，培养职教特色人才》湖南省教育科学院2002年优秀论文三等奖； 何德肆等《专业技能教学方法刍议》，湖南工业职业技术学院学报，2003.1； 何德肆等《浅谈多媒体教育技术与教育教学的最优化》，中国职业技术教育，2004.1 孙晓荣等《升格高等职业教育院校发展的思考》，湖南工业职业技术学院学报，2004.2； 欧阳叙向等，《农村科技骨干养殖业培训班的教学探索》，《新闻天地》教育教学探讨，2007.1:23-25 邓灶福等，《高职高专院校(家畜繁殖技术)教学改革初探》，《新闻天地》教育教学探讨，2007.3:30-31 欧阳叙向等，《高职家畜遗传育种课程内容体系的改革与实践》，《新闻天地》教育教学探讨，2007.4 研究目标 高职畜牧兽医专业课程标准、课程体系； 高职畜牧兽医专业实践性教学体系； 高职畜牧兽医专业综合实训考核标准与方案。 高职畜牧兽医专业学生综合素质培养体系 研究的指导思想 畜牧兽医专业进行教育教学改革是以提高人才培养质量为目的、人才培养模式的改革创新为主题。 坚持改革创新，强调教育目标的“职业性”、技术的“针对性”和“高级应用性”，实施能力建设，强调对学生个性能力与全面素质的培养。 以教育思想观念更新为先导，以教改为核心，以教学基本建设为重点，探索崭新的办学模式、教育教学模式，注重提高培养人才质量，努力办出专业特色。 坚持“市场(产业)定向、就业导向、创新性、相对稳定性、前瞻性、可持续发展、差异性”的专业建设的基本原则。 行业人才需求与知识、能力、素质、态度构成的调查与分析。 课程标准与课程体系标准的制定并实施。 教学体系运行过程评价与考核机制。 校