散步-3课时.ppt

本文采用了以小见大的写作手法，通过一家三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间互相谦让爱护的浓浓亲情。其中尤其体现了中年人赡养老人和抚育儿女的使命感和责任感。 课文小结 拓展（一） 展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎么想？ 小结：不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。文中的我决定依从母亲而委屈儿子，原则上是一个“孝”字，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。 拓展（二） 设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲，爸爸妈妈喜欢看新闻，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？ 三、拓展延伸，畅谈亲情 每个家庭都有相同的幸福，因为有爱，有亲情，它们是无处不在的。它们不仅仅住在莫怀戚的家中，也同样住在我们每一个人的家中、住在每一个人的心中。我们每位同学在自己的生活经历中，一定也亲身感受过人与人之间的浓浓深情，请联系你的生活经历，说说你感受到的亲情故事。 要求： 以“亲情”为话题谈出自己的亲身感受 亲情是什么？亲情是 —————————— 亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水。 亲情一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨。 亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒。 亲情是一把舒适的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫。 实际行动，回报亲情 亲情不仅仅是寒冷时父亲为你披上的一件外衣，它也不仅仅是深夜里母亲为你煮的一杯热粥；亲情更应该是你用柔嫩的小手为父亲擦去额头上的汗珠，它更应该是母亲疲惫时你体贴地揉肩捶背。亲情不单只靠今天课堂上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生来感悟。亲情不仅仅是声情并茂的诉说，它更应该是落到实处的行动。亲情不能只靠父母无怨无悔的付出，它更应该是儿女默默无闻的回报。 为你的长辈做一件你力所能及的事（如捶背、洗脚、洗衣、梳头、揉肩、捶背、陪父母散步等）并将这一过程及自己的感受和父母的反应写成一篇200字左右的短文。 * 让 住我家 其实，在我们成长的过程中一直沐浴着亲情。如日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。 教学目标 1、知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。品味文章的人情美 2、过程和方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读。 3、情感态度价值观：培养学生用心发现亲情，感悟亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心、懂得感恩的人 教学重点 1、朗读中品味浓浓的亲情 2、培养尊老爱幼的思想感情 教学难点 理解“我蹲下来，背起了母亲，妻子蹲下来背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的加起来就是整个世界”的深沉含义。 作者简介 莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。散文《散步》和《家园落日》被选入各种版本的中学语文教材。 读一读: 嫩芽 霎时 拆散 委屈 分歧 熬过 水波粼粼 各得其所 nèn shà chāi qū qí áo lín 信服： 分歧： 各得其所： 委屈: 蹒跚： 相信并佩服。 （意见、思想）不一致，有差别。 每一个人或事物都得到合适的 安顿。 受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里指使儿子受到委屈。 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 释词: 2、快速抢答： ⑴把课题补充完整： （什么时间）（什么人）在（什么地点）散步。 (2)散步过程中出现了怎样的分歧？ (3)分歧中人物各做了怎样的选择？ 1、朗读课文。 整体感知： 初春　 田野 母亲、 “我”、妻子、儿子 母亲 儿子 走大路 走小路 平顺 有意思 我感到责任重大 3、从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？ 温馨、幸福 “我”在家中的地位？ 中年人 善待衰老的生命 爱护幼小的生命 人生的责任感、使命感 精巧的构思 “我”和妻子分别背起母亲和儿子。 “我”劝母亲散步 全家一起散步 选择大路小路的分歧 “我”决定委屈儿子 母亲却依从孙子 一波 三 折 母亲 儿子 小路 分歧 我 听从 听从 妻子 （慈祥和蔼） （聪明乖巧） （孝顺爱幼） （温柔贤惠 ） 大路 人物形象： 文章中心：