武汉讲稿——南昌二中谭行健.pptVIP

1、热力环流、季风、海陆风的形成原理 2、模拟冻雨形成（过冷水） 3、河流溯源侵蚀、下蚀、侧蚀作用 4、冲积扇（洪积扇）形成过程模拟 5、河口三角洲形成 6、河口地区咸水入侵 7、海湾的形成 8、喀斯特地貌的形成过程 9、地上河的形成原理 10、土壤或植物体内水汽的获取 11、降水模拟 12、水的做功：水力发电 13、蒸汽做功：蒸汽机车、能源生产（核电、火电、地热） 14、海啸的模拟 15、风海流的形成 16、密度流的形成 17、上升补偿流的形成 18、土地盐碱化现象观察 19、冻融作用模拟 ...... 流水搬运作用 跃移，颗粒时而被悬移，时而被推移，以跳跃的方式前进。 流体的边界层表面效应：流体速度加快时，物体与流体接触的界面上的压力会减小，反之压力增加。 畅流期河流等流速线图 例谈高中地理课程资源开发与整合 江西省南昌二中地理组 谭行建 地理核心素养 包括人地观念、综合思维和区域认知、地理实践力等要素。 人地观念 综合思维和区域认知 地理实践力 是现代公民应具备的重要价值观。 是分析、理解自然地理过程和规律、人地关系地域系统的重要思想和方法。 是在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，感悟、分析、理解人地关系状况的能力。 地理课程资源三大类 地理教学设备、设施： 大众传播媒体： 人力资源： 教材、教参、地图、标本与模型、地理园、图书馆、观测站、科技馆、野外基地、动植物园、科研单位、高等院校、工厂社区、自然环境等 电视、广播、电影、互联网、报刊、书籍以及音像资料等 专家、教师、学生、家长、资料员及社会相关人士等 课程资源整合之 亲近水体，感悟地理 实例 选题依据 课本(人教版必修1) 关于“水”的阐述与布局 水对天气与气候的形成与影响 水与生命的形成 水对自然、社会环境的影响 水对地形地貌的塑造 水对自然带分异的影响 高考 对“水”的考察 地球大气与海洋是相互作用的。下列作用过程及其结果符合事实的是 A． 大气通过降水将水分输送给海洋，驱动洋流 B． 海洋通过辐射等形式将热量输送给大气，影响大气环流 C． 大气通过对流将臭氧输送给海洋，加重赤潮 D． 海洋通过蒸发将水汽输送给大气，形成信风 “不在于温带，而在于湿度”是人们对气候舒适程度感觉的一种说法。这句话的含义是 A.舒适程度与温带无关 B.不管温带高低，空气越湿润，人们越舒适 C.冬季气温低，空气越干燥，人们感觉越舒适 D.夏季相对湿度大，蒸发慢，人体热量不能及时释放，感觉不舒适 影响天气和气候 2012广东卷文综 2008全国统考(广东卷) 36.(4)说明该农耕系统对防治这些气象灾害的作用。(12分) 答案：（沟渠、水塘与高台交织)排水通畅利于雨季防洪，灌溉方便利于旱季抗旱(4分)；水体增温和降温的速度比陆地慢。因此，增大水体面积，并使水面与高台交错分布(3分)。可减小气温变化幅度，尤其可提高夜间温度(3分)，有效减少低温、冻害对高台农作物的损害(2分)。 灌溉与调节小气候 2008年高考文综（全国卷Ⅱ） b、c、d三港口封冻期由长到短排序正确的是 A. cdb B．dcb C．cbd D．bcd 导致N地樱花初放日期比M地早的主要因素是 A．地形 B．洋流 C．土壤 D．降水 影响自然环境 2009安徽高考卷 2008年全国卷2 37（3）分析近年来乌梁素海污染严重的原因。（6分） 答案：河套灌区的农田退水绝大部分排入该湖，化肥、农药的使用使得湖水污染加剧；当地工业与城乡生活废水也都排入该湖。（3分）所在区域气候干燥，降水少，湖水以水渠进入和排出，吞吐量较小，流动性差，污染物在湖中积累，污染逐渐严重。（3分） 如果区内某水体发生了富营养化，可行的治理措施是　 　 A．增加来水量和增加出水量 B．减少来水量和增加出水量 　　 C．减少来水量和减少出水量 D．增加来水量和减少出水量 净化功能 2015新课标全国2 2009年高考江苏卷 (2）据图6和图7，指出春季气温回升后图示区域涝灾最严重的地区，并说明理由。（10分） 答案：西部平原地区（2分）；该区域气温较常年偏低值最大（2分）；降雪（水）量较常年偏多量最大（2分）；积雪量大（2分）；地势平坦，积雪融化后地表水流不