八年级物理比较物体的运动的快慢1.pptVIP

运动快慢的描述 速度 ;教材分析 属于运动描述的基础知识 建立匀变速直线运动规律的基础 平均速度是从整体角度反映物体运动快慢，它的学习有助于学生形成整体综合的解决问题策略 瞬时速度的概念是对学生渗透极限思想的最佳教学机会。 教材内容对学生具有比较好的亲和力，应拓展教学目标，提高课堂教学效益。 ;“知识与技能”的教学目标是： 理解速度、平均速度、瞬时速度的内涵； 掌握速度、平均速度的定义式； 掌握速度与速率的区别； 运用平均速度、瞬时速度等概念解决生活中的一些物理问题。 ;1. 教材分析与教学目标设计 ;1. 教材分析与教学目标设计;教学重点：是平均速度、瞬时速度的概念的建立。 教学难点：平均速度和瞬时速度的概念内涵。 ;2.学情分析 ;——力求体现新课程“探究学习、合作学习、自主学习”的教学理念;3.教学设计;3.1以刘翔雅典夺冠过程作为探究的平台，有利于实现教师角色的变革;3.2 以刘翔雅典夺冠过程作为探究的平台，学生成为主动探究的研究者。;3.3.以刘翔雅典夺冠过程作为探究的平台，有利于形成师生合作、互动探究的教学机制;3.4 以刘翔雅典夺冠过程作为探究的平台，体现了教学与人文结合的新理念;4.学法指导;5.教学程序;合作学习1：感想与评论; 网上评论2：香港媒体 刘翔荣膺当今世界高栏第一飞人可谓受之无愧。 今天的决赛虽因有人起跑准备有误或抢跑而两度推迟发枪，他却丝毫未受干扰，而在起跑阶段就占得先机，;合作学习2：探索平均速度的特点;2.421s;;? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;;为国争光;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;2004.9.16;亚马逊培训 Amazon培训 / pjq162hgo