创业,你准备好了么５目 - 汕头职业技术学院.pptVIP

创业，你准备好了么？;一、何谓“创业”？;二、创业素质的构成;二、创业素质的构成;二、创业素质的构成;二、创业素质的构成;二、创业素质的构成;二、创业素质的构成;三、何谓“创业教育”？;三、何谓“创业教育”？;四、创业教育与大学生创业范例;五、高职院校学生的创业优势;六、中国近现代海洋文化中的创业因素;七、汕职院“创业教育”展望;欢迎大家就“创业”题材提问;、高校的创业活动已成为美国经济的直接驱动力。当代许多著名的美国高科技大公司，几乎都是大学生创业者们利用风险投资创造出来的，如Intel的摩尔、葛鲁夫，Microsoft的盖茨、艾伦，惠普的休利特、帕卡德，Netscape的安德森，Dell的戴尔，Yahoo的杨致远等无不是创业者们的典范。 据麻省理工大学（MIT）的一项统计，自1990年以来，MIT毕业生和教师平均每年创建150多个新公司，截止1999年该校毕业生已经创办了4000家公司，雇用了110万人，创造出2320亿美元的销售额，对美国特别是麻省的经济发展做出了卓越的贡献。可以毫不夸张地说，高校创业活动已成为美国经济发展的直接驱动力。 ;据统计，美国硅谷中，“斯坦福的学生、教师创办的高科技公司超过1000家。斯坦福大学名副其实地成了硅谷的‘黄埔军校’”斯坦福大学毕业生的收入居美国高校毕业生之首。 惠普的休利特、帕卡德，雅虎的杨致远，都是斯坦福大学的毕业生。 斯坦福大学于1885年创立，初期仅为一乡村大学，2007年列全美大学排名第4。大学促进了“硅谷”高科技带的形成，而“硅谷”又托起了斯坦福大学的“腾飞”，大学与产业形成的互动获得了巨大的成功； 有较完善的创业教育教学体系。在实际的教育教学的各个方面渗透创业教育的理念， 有较完善的创业课程体系。加强学生的通识教育，单独开设了17门的创业课程，涵盖创业的方方面面。 有完善的教育实践体系。重视培养学生的职业技能，通过实践活动、学生社团活动、产学研途经提高学生这一方面的兴趣和能力。返回;以创业型大学而著称的新加坡南洋理工大学扎根于新加坡独特的地域文化 新加坡南洋理工大学1955年由东南亚民间筹款创办，但水平不高。为摆脱困境，学校进行了办学发展战略的大探索，后于20世纪末引入创业教育的理念，确立了以“创业型大学”为学校的战略发展目标，并采取了种种措施使自己很快形成了创业型大学的办学特色，办学水平迅速提高，2004年英国泰晤士日报所做的调查显示，南洋理工大学已跻身世界大学前50名。 新加坡移民中主体为华侨，近代新加坡文化是一种移入的多元文化，兼容并蓄东西文化之长，形成了开拓，包容等为特征的新加坡文化。这种民族精神对新加坡政治、经济、现代化起着巨大的促进作用。正如李光耀认为：“新加坡是个移民国家，这使它的人民具有一般非移民国家所没有的优点，那就是冒险精神和开拓精神。” 返回;KAB，是国际劳工组织为培养大学生的创业意识和创业能力而专门开发的教育项目。 如今，KAB已经在清华大学、浙江大学、黑龙江大学、中国青年政治学院等全国50多所高校“开花结果”。 浙江大学KAB教师金海燕说：“浙江大学的KAB课程主要是面对研究生，只开一个班，但旁听的同学总是不少。”温州大学KAB教师夏春雨说，他们学校今年开课时有800多名同学报名，但由于只有两个KAB老师，所以难以满足同学们的需求。 KAB教学中融入了情景模拟、分组讨论和分享、商业游戏、创业人物访谈、团体游戏、小组任务、案例讨论等多种形式的教学方法，这种以学生为中心的互动式教学受到几乎所有学生的好评，使学生的学习过程更为主动和生动。（来源：中国青年报） ;浙江商业职业技术学院则利用校内实训基地实施“全真环境下的创业教育”实践，该校学生在教师的指导下，2年内创办了69家企业，每家企业均有工商和税务登记并领有营业执照。这些企业的经理和他们的员工全是在校就读的大学生。专家称其为“全真环境下的创业教育模式为国内首创”，“在全国极具典型意义，值得推广”。 学生的创业能力维系着一个国家的经济发展速度，维系着一个民族的强弱。据统计，美国的财富95%是1980年以后创造的，这得益于美国大学培养的大批具备创业能力的人才。据悉，20%~30%的美国大学生选择毕业后自主创业。 统计数据表明，2007年，中国大学毕业生直接自主创业者仅为全部毕业生的0.26%。即使是创业大省浙江，2003年大学毕业生直接创业者仅22人，2004年292人，2005年也刚过2000人。 《光明日报》; 学生能力结构上的优势 我国升学的标准主要是数理逻辑智能和语言智能考试分数。多元智能理论认为，人的智能类型有语言智能、数理智能、音乐智能、身体智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能等，每个人的优势智能各不相同。因此，高考分数不高绝不意味着这类学生的智力发展水平不高、能力不强。