自创漫画为课堂教学添光增彩.pdfVIP

创意空间 笔者认为 ，由于 “权利与义务之 成长”，在讲对未成年人 的保护 时写 四、换个角度看 “风景” 间的关 系”这一 内容最早在七年级 道 ：“保护未成年人 的工作是一项十 “让我们快 乐起来”这一课 的教 教材中出现，建议在七年级教学时， 分复杂 的社会工作 ，既包括 家庭保 学 目标之一是让学生学会通过 “笑” 就及时利用此漫画，八年级和九年 护和学校保护 ，又包括社会保护和 来调节 自己的情绪 ，明确 笑可 以使 级再学习时，只要展示一下漫画，学 司法保护”… ·为未成年人成长创造 人肺部得到扩 张，血液循环加快 ，舒 生就会在记忆 中搜 索到 “权利与义 一 个优 良的环境 ，是 国家 、社会 、家 筋活络，消除心中的烦恼 ，让笑意常 务之 间的关系”相关 内容 ，教师根据 庭、学校的责任，也是每个公民的义 绽嘴边，永留心田。为此，笔者设计 不同年 级 的教 学要 求 ，加 以说 明 务 。”此外 ，对未成年人 的保护还 需 了下面这幅漫画 ： 即可 。 要未成年人 自身提高 自我保护的意 二、任何人都不得凌驾于宪法 识和 能力，即未成年人 的 自我保护 。 和法律之上 因此 ，对未成年人的保护 ，要从 5个 八年级下册第 l4课 第 1框 “法 方面加 以说 明。在教 学 中，笔者设 律是一种特殊的行为规范”，在说明 计 了如下漫画 ： “法律是对全体社会成 员具有普遍 仔细观察漫画，回答下列问题 ： 约束力的行为规范”的特征时指 出： (1)从正面看 ，这幅漫画表达 了 “在 国家权力管辖范围内，人人都平 怎样的一种情绪? 等地享有法律规 定的权利，都 必须 (2)请你把 漫画倒过来再看一 履行法律规定的义务 ，国家不允许 下，又表达了怎样的情绪? 有超越法律之上 的特权 。任何人不 (3)结合第 (1)(2)的回答，谈谈 论职务高低 、功 劳大小，只要违犯 国 你有什么收获 。 家法律，就要 负法律 责任 。”为 了更 学生通过对漫画 “正面”和 “倒 加形象地说明法律规范的重要性和 过来”两个角度的观察，认识到情绪 不可逾越性 ，笔者设计 了这样一幅 是可 以调 节的，体会到青 少年学生 漫画 ： 要学会看到 事物积极 的一面 ，不要 总先看到消极一面 ，换 个角度就会 有别样 的体验 。 自创漫画贵在有趣，有趣 才能 增强课堂教学吸引力。 自创漫画应 该 由教师根据教 学进展情况 ，徒手