高中语文-12.长亭送别课前预习-粤教版必修5.docVIP

课前预习 积土成山 1.基础字词 (1)识读字音 筵席(yán) 倩请(qiàn) 金钏(chuàn) 笑靥(yè) 揾做(wèn) 挣揣(chuài) 余荫(yìn) 蹙眉(cù 谂知(shěn) 玉醅(pēi) 赓占(gēng) 泠泠(líng) (2)识别字形(括号里为别字) 安排(按) 今宵(霄) 青霄(肖) 金榜题名(提) 暮霭(蔼) (3)理解词义 余荫：这里有长辈保佑的意思。荫，封建时代由于父祖有功而给予子孙入学或任官的权利。 萋迷：迷茫。 厮守：相守，相聚。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。也作狼籍。 罗帏：床前罗帐。 青鸾：古代传说中能报信的鸟。据说汉武帝时，西王母降临，青鸾先来报信。 残照：落日的光辉。 胸臆：指心里的话或想法。 举案齐眉：东汉梁鸿的妻子孟光给丈夫送饭时，总是把端饭的盘子高举至眉前以示恭敬(见于《后汉书·梁鸿传》)。后人用来形容夫妻相敬。 蜗角虚名，蝇头微利：指微不足道的虚名小利而奔走。语出苏轼《满庭芳》词的头两句。“蜗角”和“蝇头”，都是形容极小。 淡烟暮霭：傍晚的云气。 2.文学常识 王实甫，名德信，大都(今北京市)人。他一生创作杂剧十四种。今存《西厢记》《破窑记》《丽春堂》三种。以《西厢记》“天下夺魁”。 《西厢记》写书生张珙与相国小姐崔莺莺的爱情故事。源于唐人传奇小说，_____________的《莺莺传》(又名《会真记》)，此后崔张故事便在社会上广泛流传，历经两宋，在金章宗时期(公元1190年—1208年)，出现了____________的《西厢记》诸宫调，这是西厢故事的重大突破，它改变了原作的主题，使原作的_____________的结局变为____________。从“元西厢”经“董西厢”到“王西厢”，王实甫《西厢记》突出了对“情”的描写和对文采的追求。 答案：元稹 董解元 “始乱终弃” “有情人终成眷属” 3.精彩句段 【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？ 【收尾】四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？ 将【一煞】【收尾】两支曲子改写成现代诗歌，尽量用上曲中意象，从莺莺的视角表现离别之情。 示例一： 一骑绝尘去，山峦笼轻烟／转山坡，穿疏林，熟悉的身影依稀可见／道一声平安，道一声珍重，陪伴游子的是冷清清的斜阳／秋风掠过禾黍，飘来声声马嘶，马嘶声声叩击莺莺心田／劳燕分飞谁主使?离愁别恨苦难言／说什么功名仕途，只问何处归程何时归年／山程水泽情难忘，夕阳古道心相连／青山下，秋风里，离人泪，心自颠／那离愁呵，长如水，沉如铅／一辆车儿，如何载得起?如何拖向前? 示例二： 清山啊，你不要挡住我的视线/树林啊，你不要遮住我的眼睛/淡烟暮霭啊，也请你快快散开/让我再送一送我的张郎//夕阳古道啊，你见过多少离人泪/可如今，只剩我无数话儿无人说/秋风禾黍啊，是你送来我张郎的骏马鸣嘶嘶/声声马鸣，撕着我的心儿痛/说什么门当户对、媒妁之言，我只道今生今世与张郎心相连/说什么功名和仕途，我只问何年何月何日是归期//山重水复情难断，水断山崩思绵绵/我的离愁啊，山一样重，水一样长/像这般大的车儿如何载得起，向前行？ 问题导引 1.以时间为线索，用四个小标题概括“送别”内容。 参考答案：送别途中——长亭饯别——临别叮嘱——惜别目送 2.阅读曲词【端正好】，回答下面问题。 (1)【端正好】描绘了一幅什么图画？有哪些意象组成？ 参考答案：点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的暮秋霜林图：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红，还有一个哀怨的泪人儿。 (2)这幅图画有无人的主观感情？体现了主人公什么感情？ 参考答案：有。从“离人泪”可以看出体现了主人公离别前伤感悲凉的心境。 (3)哪两个字实体了情与景的交融？ 参考答案：“染”“醉”二字，下得极有分量。“是什么染的？又是谁染的？”前者不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见——昨夜伤心到天明，血泪竟染红了整座山林！后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态——非霜林醉，乃人不能自禁也。至此，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。 3.阅读【一煞】【收尾】回答下面问题。 (1)【一煞】【收尾】写了哪些景？ 参考答案：