高中语文-6-语言的演变优化设计-大纲人教版第6册.docVIP

6语言的演变 1全文由三部分组成，能不能给每部分加个小标题？ 明确①语言是变化的。 ②语汇的变化。 ③语音、语法的变化。 2本文是一篇语言学论文，依然是议论文的范畴。对议论文而言，论证思路是很重要的。请大家结合课文题目、三个小标题和具体内容，分析这篇课文的论证思路。 明确本文题目是《语言的演变》，作者先用一个大家很熟悉也相对浅显的素材证实了语言和世界上万事万物一样，是不断变化的。这是一个前提，即我们先得确定“语言是演变的”，然后才能在这个基础上继续探讨“语言是如何演变的”。作者正是依照这个思路来谋篇布局的。 《邹忌讽齐王纳谏》的例子，属于举例说明的哪种类型？用此例的原因是什么？ 提示 《邹忌讽齐王纳谏》的例子，属于典型举例。作者以这一段文字为例，从总体上展示语言演变的概貌。原因是这段文字语言现象比较典型、复杂，涉及语音、语法、词汇三个方面，便于从字形、词义、语法等多种角度说明语言是随着社会的发展在不断变化着的；又因为这是一段对话记录，是以语言为基础的，通过它可以使读者对古代语言有一定的认识。 1.字形辨识 （1）鱼、渔 主要掌握“渔”的动词义，如：渔民、渔村、渔业、渔产、渔场、渔轮、渔猎、渔樵、从中渔利等等，要写“渔”。而釜底游鱼、鱼龙混杂、鱼肉乡里等，自然要写“鱼”。“渔（鱼）网、渔（鱼）具、渔（鱼）讯”推荐使用前者。 （2）燥、躁 燥：缺少水分。例：干燥、燥热。 躁：性急，不冷静。例：烦躁、急躁、戒骄戒躁。 （3）振、震 振：本义为用手抖动或挥动的东西。例：振臂、振翅、振笔疾书。引申为“奋起”。例：振奋、振作、振兴、振振有词。 震：本义指打雷使万物震动，现在一般指震动。例：震惊、震撼、震耳欲聋。 2.字形与字音 ɡｕɑｎ ɡｕɑｎɡ 灌（贯）输知识 发扬光（广）大 羽扇纶（伦）巾 性格粗犷（旷） ɡｕｉ ｊｉｎɡ 步入正轨（规） 事过境（景）迁 行踪诡（鬼）秘 兢兢（竞）业业 阴谋诡（鬼）计 不胫（颈）而走 ｊｉｕ 针灸（炙）疗法 赳赳（纠）武夫 同步阅读 阅读下面的文字，完成1～2题。 古代人说的话是无法听见的了，幸而留传下来一些古代的文字。文字虽然不是语言的如实记录，但是它必得拿语言做基础，其中有些是离语言不太远的，通过这些我们可以对古代语言获得一定的认识。 1文中加点的“文字”所指代的内容，正确的一项是（） A.古代汉语B.汉字 C.作品D.文字记载 解析 本题答案可参照前三个分句的意思。 答案 D 2对文中“这些”所指代的内容的理解，正确的一项是（） A.古代人说的话。 B.语言的如实记录。 C.离语言不太远的文字记录。 D.古代的文字。 解析 A、C两项概念太宽；B项见“文字虽然不是语言的如实记录”一句。 答案 D 3对下面一段文字的理解，恰当的一项是（ ） 世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。不光是古代的话后世的人听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。 A.世界上的事物都在发生变化。 B.语言的变化不易被人觉察。 C.古代人说的话现代的人听不懂。 D.语言在不断地发生变化。 解析 A项的说法只是引出下文，不是本段文字所要说明的中心事物；B、C两项都不是本段文字所要说明的中心事物。 答案 D 延伸阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。 “酷”字口语流行之我见 读了《对语言污染不能太宽容——从“ku”说起》（本文认为“酷”给人的第一印象是“冷酷、冷峻”，与“顶呱呱”“棒”“帅气”不沾边，语言学界对不合规范的用语要坚决“亮黄牌”），有些不同意见，想一吐为快。 当前“酷”字口语的流行，我以为不是偶然的，虽然它和外来语“cool”的意译（省去了“l”）有关，但却是符合我国语言文字发展规律的，它与开士米（cashmere）、猫步（catwalk）、秀（show）等属于同一类语言现象，它比这一类词语更具汉语特色。 “酷”字原来就一字多义。《现代汉语词典》和《辞海》都指出，它除了“残酷”等含义外，还有“极、甚”的含义，这后一含义并非自今日始。司马迁的《史记》中不仅有《酷吏列传》，还有《司马相如传》，其中引用了司马相如的《上林赋》说，“芬芳讴郁，酷烈淑郁”，把浓烈的香气，形容到了极致。现今流行的口语“酷”不过是重新发掘了它的“非常”“顶级”“绝顶”的含义，并不是无源之水。 根据