高中语文-第五单元第19课《愚溪诗序》教学实录-人教版第四册.docVIP

《愚溪诗序》教学实录 人是自然的精华，更是自然的朋友，所以，人类的种种情感往往向自然宣泄。普希金眼中的大海，朱自清笔下的荷塘，史铁生生命中的地坛……无不是他们情牵梦绕的圣地。同学们，当我们畅游于文学的海洋时，我们会发现，有太多太多的失意文人，当他们面对自然山水时，都会与之擦出情感的火花，留下了令人陶醉的文字。上节课我们讲到的《愚溪诗序》的作者柳宗元就是一个失意文人的典型。我们知道他被贬柳州，只能以山水为伍，从山水中寻求慰藉，他笔下的山水都饱含了作者的酸甜苦辣。这节课我们就继续来欣赏他的文章《愚溪诗序》，走近那律动着诗人不平之心的愚溪山水。（出示课题） 师：上节课，我们在梳理这篇文章的字词时，有的同学就发现了一个奇怪的现象,在这篇文章中有一个字在不断的重复出现，哪一个字啊？生：“愚”。师：对了，全篇总共四百多字，而愚字却出现了27次之多。为什么柳宗元要用这么多的愚呢？这节课我们就试着从以下三问题着手探究，看看能否解答这个疑问。（出示课件：为何更名为愚？愚在哪里？是真的愚吗？）从第一段我们可以知道，愚溪最早是叫什么溪啊？ 生：染、冉溪 师：那为什么要更名为“愚溪”呢？课文哪些句子体现了其更名的原因啊？谁找到了？ 生：明确：①予以愚触罪；②古有愚公谷；③土之居者，犹龂龂然。（板书） 师引导：愚溪更名的原因有三，但最重要的一个原因是什么呢？愚溪本叫冉溪或染溪，尽管本地居民为这两个名字有争议