multisim10在《数字电路》教学中的应用 application of multisim10 in digital logic circuits teaching.pdfVIP

山西电子技术 应用实践 2009年第5期 文章编号：1674—4578(2009)05-0007-03 Multisiml O在《数字电路》教学中的应用 桂静宜 (黄石理工学院电气与电子信息工程学院，湖北黄石435003) 摘要：将Multisiml0应用于《数字电路》教学，进行理论与仿真验证相结合的教学改革。利用软件分析和设 计电路。巩固学生理论知识。提高自学能力。有利于创新人才的培养。 关键词：Multisiml0；数字电路；教学}仿真 中图分类号：TN253文献标识码：B O 引言 节中的应用。 目前《数字电路》教学一般由理论教学、课程实验、课程 1 MultisimlO在逻辑代数教学中的应用 设计等环节构成。教师在理论教学中往往容易忽视学生在 逻辑代数知识是《数字电路》课程教学的基础，这部分内 学习中的主体作用，课堂上采用满堂灌等教学方式，教学方 容的教学效果和学生掌握的程度直接影响后面的组合逻辑 法和教学手段落后，学生对理论教学感到枯燥乏味；课程实 电路、时序逻辑电路的分析和设计。逻辑代数知识需要通过 验安排在理论教学之后，使学生对教学内容的感性认识被延 做习题才能巩固．但学生在做练习的时候不能确定自己的结 迟，课程实验少而且以验证性实验为主，实验与实际脱节，难 果是否正确。利用Multisiml0提供的逻辑转换仪可以方便 以激发学生求知的兴趣；由于受各种条件的限制，课程设计 地进行逻辑电路、真值表、逻辑表达式的相互转换。从而验证 选题少，设计方案单一，而且实物制作成功率不高，学生动手 自己做题的结果。 能力、创新意识没有得到充分的培养。为了克服以上缺点， 我们在多媒体教学实践中，结合理论教学的进程，及时利用 Converter)，双 siml0，仪器仪表库中拖出逻辑转换仪(Logic 软件MultisimlO，在计算机上进行验证仿真实验。这项教学 击逻辑转换仪图标，在出现的逻辑转换仪面板中最下面的表 内容的补充，增强了理论教学的生动性、趣味性，使学生对学 BC)7+B7C+ABC，)7，点击 达式栏输入：((AC+A7 习内容的感性认识得到增强；在每一阶段的学习任务完成 “．熊一=翌I”，将逻辑表达式转换为真值表(见图1)；点击 后，向学生布置作业，让学生自已选择元器件、设置参数，对 “煎=熊l”，在表达式栏显示最小项之和；点击 电路进行分析设计，通过仿真验证设计是否正确合理。这样 “缆!望：熊l”，得到最简与或式；点击“燕2螋l”，便 把理论与实验紧密地结合，有利于理解课程内容，提高自学 得到由与非门组成的逻辑门电路。 能力。 利用逻辑转换仪也可以将逻辑电路图转换为真值表或 Muhisiml0是美国国家仪器公司(NI公司)推出的 函数表达式：将逻辑电路的输入端和输出端分别接在逻辑转 Multisim最新版本。NIMultisiml0是一个原理电路设计、 换仪的信号输入、输出端，点击“移一面{”，得到真值 电路功能测试的虚拟仿真软件。NI Multisiml0的元器件库 表，再点击“，