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利用数位媒体提升教学成效之研究-以微分方程课程为例Applying.PDF
2014 Conference on Teaching Excellence Oct. 30 , 2014
利用數位媒體提升教學成效之研究 -以微分方程課程 為例
Applying Digital Media to Promote the Effective of Teaching
-A Case Study in Differential Equation
1* 2 3
溫坤禮(Kun-Li Wen) .游美利(Mei-Li You) .董佳璋 (Chia-Chang Tong)
建國科技大學電機工程學系 1*, 3
建國科技大學 通識教育中心 2
1*E-mail: klw@.tw 2E-mail: mei@.tw 3E-mail: willtong@.tw
摘要 are 15 units of differential equation, which include basic
concept, direct integration, variable separation method,
眾所皆知,在人類的歷史上,數學被稱為是科學 first order linear differential equation, replacement
之母,尤其在工程領域上,數學更是支援所有專業科 method, exact equation integrated factor, reduce order
目的核心。 而在目前對於技職體系的認知 ,都是講求 method, constant coefficient high order differential
equation, Cauchy-Euler differential equation,
技術實務的訓練,不太注重理論基礎。因此造成學生
non-homogenous high order differential equation,
在畢業後走入職場,只能做模仿的動作,不能做出創 undetermined coefficient method, parameter variation
新的實務整合技術,影響未來在職場的發展。因此本 method,simultaneous ordinary differential equation,
文以技職數學的實務輔助教學 為導向,利用最淺顯的 applications and graduate school entrance testing, and
文字,建構數學理論中最基本的微分方程課程,試圖 there are also 36-hour assisted teaching courses. When
將傳統的教學方式轉化成活潑的雙向討論的方式,以 all of the units are collected, then use 2D-Flash to
提升教學及學習的效果 。在文中總共收集 了微分方程
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