角的度量王润贵.docxVIP

课程学习记录 集体研讨归纳 重难点示例课程名称 我的观点 角的度量 让学生画不同大小的两个角通过度量比较两个角激发学生求知的欲望. 该课程的关键点 同伴观点 掌握使用量角器的方法和要领。 度量角的时候把小角的顶点和要量的角的顶点重合，一条边和角的一条边重合，依次顺序放小角，来比较角的大小。 该课程对自己的借鉴点 分歧点 经历量角器的形成和量角的方法的探索过程，感受量角的意义。 让学生参与到量角器产生的过程中，不能让学生的认识只停留在对量角器的认识上 共识点 如何正确用量角器 学会正确读角的度数 借鉴措施 用小角量角和用量角器量角相比，用小角量角学生更容易理解掌握，能够化解难点。 研修单