也谈quot;功quot;的概念的引入与建立.pdfVIP

2016 年 1 月 Vol. 34 No.02 中学物理 也谈功的概念的引入岛是主 杨来芳 (如东县马塘镇邱睦中学江苏如东 22ω∞) 如果仔细研究就会发现，功在初中物理教学中是一个较为 入功这个物理量吗?(3) 你觉得功在生活以及在物理学习中会 起到什么样的作用?调查结果表明，有高达87% 的学生作出了 特殊的概念，一个重要原因就在于它的引入与建立不太容易寻 否定的回答，即使另外的 1311岛的学生，实际上也是云里雾里. 找到理由.纵观初中物理，从之前的测量概念的引入是因为生 显然，学生通过这种方式建立起来的功的概念，不足以让 活中需要比较，质量概念的建立是因为物体所含物质的多少并 学生明白为什么要引人功这个概念. 不相同，密度概念的建立是因为不同物质单位体积内的质量并 还有一点不能忽视，那就是即使学生通过顺应的方式接受 不相等，电流概念的建立是因为不同电路中电流的强度有所不 了功的概念，他们在判断是否做功的时候也还容易出错.即使 同……而为什么要引入并建立功的概念，很多时候寻找不到 老师帮学生分析出不做功的三种情况，学生还是无法理解为什 一个确切的理由毕竟，教材上力与物体在力的方向上运动距 么这三种情况下就不做功. 离的乘积叫做功这样的定义，并不能解决为什么要引入功的 3 功概念的引入与建立 概念.因此，学生的学习常常处于一种知其然不知其所以然的 基于以上的分析，笔者认为初中物理教学中，必须引导学 状态，而初中学生一旦处于这种状态，其在建立相关物理概念 生认识到建立功这一概念的意义.那么，具体如何实施呢?笔者 的时候就会出现认知上的真空，从而容易让学习进入死记硬背 在参照他人研究成果的基础上，提出如下思路. 的状态.对此问题，笔者进行了深入分析. 1 功概念的来龙去脉 3.1 借助于物理学史，引导学生思考功的概念的引入 首先，通过图片或视频创设工业革命时代的情境，让学生 翻阅物理学史与相关研究文章可以发现，历史上功的概念 认识到蒸汽机在那个时代所发挥的作用.然后向学生呈现不同 的建立与其它物理概念并没有太大的区别，都是基于生活的需 能力的蒸汽机，让学生认识到不同蒸汽机的本领是不一样的. 要一一工业革命的早期，人们为了衡量蒸汽机的效率，迫切需 (这个过程不要少于5 分钟，而原因就在于只有有了足够的时 要建立某个物理量.基于生活实践，人们逐步认同用机器举起 间保证，学生才会充分思考情境中形成的问题. )在呈现了相 的物体的重量与所举高度的乘积来衡量机械的输出，并命名为