从茶历史演化谈民族精神对学生的作用和意义.pdfVIP

旦旦|学术专业人文精 从茶历史演化谈民族精神对学生的作用和意义 周望高 (长沙民政职业技术学院，湖南长沙 41∞04) 摘 要2 随着文化强国理念的进一步强化与渗透，民族精神作为传统文化中的最精髓内容在学生教育中的作用和意义 受到国家与社会的进一步重视，在大中小学生课堂中贯彻民族精神势在必得。茶文化作为中华文化的重要组成部分，其发 展历史蕴含了民族精神的主要内涵，对于茶文化的探索便是对于民族精神的部分探索，故此，笔者准备以茶历史为切入点， 浅析民族精神对学生的作用和意义。 关键词z 茶历史:民族精神:学生:作用和意义 1 茶历史的演化与学生的民族精神教学综述 掘传统民族精神的精髓。从魏晋以来，茶作为文人品性清高的象征， 一直与文人墨客为伍，在历史的发展中融合了传统文化而演化成一 中国的茶文化博大精深历史悠久，至少有三千多年的历史。关于 种精神。而茶性本身具有的高贵品质，是其他植物所不具备的，故此， 茶历史的具体起源学术上一般有先秦说、西汉说、三国说。唐人陆羽 以茶历史为切入而探析民族精神，是由茶本身的历史发展以及文化 根据《神农食经》中:茶若久服，令人有力悦志的记载，断定饮茶始 内涵决定的。 于神农氏。但笔者认为，以所述书的时代断定书中所载食物的年代， 2. 1.2 在茶历史的发展中，茶性、茶道、茶德也在不同的历史阶 是具有不严谨研究倾向的。其次，据后人考证， 神农食经》一书本身 段被赋予不同的文化内涵。最初的茶性，往往是古人朴素唯物观中的 就是后人托名的伪书，故此饮茶起于神农之说，是不可信的。学术界 茶的本质。茶生长于潮湿的江南丘陵，或是悬崖峭壁之上，凌云而背 公认的饮茶起源，在于三千年的跨度区间，而史有明文记载的饮茶源 负青天，具有不偏不移的中庸特点，其枝叶不开鲜艳的鲜花，朴素大 于三国时期。 方，其生存不需风和日丽，坚忍不拔，这本身便与民族精神中强调的 探究茶历史的本质，笔者发现，茶的发展本身经历由饮用功能转 对祖国不迁不移，在人生观、价值观领域要勤劳勇敢、爱好和平极为 向药用功能最后至文化功能的趋向。茶作为茶文化的物质载体，其茶 相似，甚至可以说，茶文化代表了大部分的民族精神。以茶历史为切 性具有不偏不倚、坚忍不拔等美好品质，这是主观层面:客观层面，古 入浅析民族精神，将对民族精神的阐述起到良好的辅助效果。 今喜好饮茶的文人以魏晋为首，将传统文化中的美德内容加入茶文 2. 1.3 针对时代的要求，学生对于德育教育的反映意见，传统的 化之中，这样主客观结合发展，茶的历史演化逐渐具有了文教功能， 书本灌输式教育己不能很好满足学生的接收需求。对本宣科式教育 而且作为传统文化的重要部分茶文化中渗透了民族精神。 也将逐渐被槟弃。因此，以茶历史为切入，浅析民族精神作用和意义， 民族精神是指融合了中华各民族的传统美德，高度概括了中华