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智 课 网 G M A T 备 考 资 料 GMAT备考学习体会-智课教育 GMAT备考学习体会：第一次是看着同学考了770, 于是心动, 拿着他已经被写满了笔记的辅导班练习题做了几套觉得简单就去了. 以为GMAT考试能得满分, 现在想想都可笑. 当时的问题是对ETS的题目没有深刻的理解. 一种的正确选项的模糊倾向, 或者说是主要依赖于instinct而没有更深层的去想为什么对和为什么错. 现在发现其实ETS的脉落还是很清晰的, 但是需要大家在学习过程中不断地去问自己为什么, 不断地总结, 做到ETS一翘尾巴你就知道它要出什么题. 关于数学我的意见是掌握概念, 强化练习. 我看了钱永强的数学难题精解. 如果 目标是50分以下, 此书足矣. 如果是要51分, 还要多来智课教育参加讨论. 数学高分的要点有三点: 1. 概念 2. 思路 3. 细心 我主要谈谈语文部分. 阅读. 自从1998年ETS改机考后, 阅读题在题型的比重上有所变化. 原来一篇文章8-9个问题, 可能有一道主题题, 一道态度题或结构题, 其它是细节题. 很多人在阅读时都争取一遍读下来就记住大量的细节, 以便应付比重很高的细节题. 机考后, 文章的长度变化感觉不大, 但每篇文章的题目减少到3-5题. 主题题或态度题几乎还是每篇一道, 但是细节题的比重减小. 所以阅读方式也要随之变化. 大家都知道第一段和每一段第一句话的重要性. 在机考中更为重要. 平时练习中, 要做到随看随想. 比如说, 读了第一段, 应该知道作者说了什么, 是提出一种现象并解释, 还是提出一个观点并举 例说明,说明还是提出流行观点然后质疑,并提出新观点. 如果是反驳, 反驳的是理论还是支持此理论的事例或实验? 作者对所提出的这些观点抱什么态度. 读懂并记住每段第一句话(或前两句)帮助你明白每一段的中心思想. 在看完第二句和第散句后, 就应该知道此段的结构, 比如是举例说明作者观点, 还是分别驳斥作者反对的理论或是观点. 继续读的过程中, 要很快的读细节, 能做到读完知道细节是什么, 是一个实验, 一个人的观点, 此人是谁等等. 但是细节不需要记忆. 因为细节题只有2-4道, 很多细节没有考题, 努力记忆太多细节对做题没有帮助. 最后一段很重要. 一般都是总结性观点. 包括作者的态度变化, 新理论的提出, 和作者补充很多在最后一段. 要读懂内容. 找关键词. 在阅读时, 要注意对关键词的挑选. 表示观点态度的副词和形容词, 理论观点中的关键名词等. 做题时, 细节题要回到段落中找. 无论什么题型, 答案都在关键词附近. 所以对关键词的印象很重要. 下面说改错. 正如很多人所说, OG是必读课本. 里面是ETS出题的思路和语法原则. 掌握了OG, 80%的SC迎刃而解. 很多人做题后感觉偏题很多, 于是认为OG过于简化. 实际不然. 我做SC的原则是以不变应万变. 无论如何, ETS不会改变它的语法点. 错的总是错的. 通读OG的解释并时时总结有百益而无一害. OG解决了80%, 那么剩下的20%怎么办? 这就牵涉到SC的精髓: 阅读和logic. 听了KAPLAN的教材, 里面讲在做SC时, 要把句子念出来, 不喜欢,不通顺很可能就错. 这就是靠模糊的直觉. 我们很多人没有那么强的语感怎么办? 我认为在平时做题过程中, 要加强理解, 附带培养语感. 举一个例子: The unemployment rate in NYC city in recent months has doubled. 美国人可能读完了觉的不是很上口, 认为一般不这么说, 就排除了. 我们在做题是, 要进一层, 理解为什么错. 是副词的位置有问题, 位置的变化改变了原句要表达的意思. 正确应该是: The unemployment rate in NYC has doubled in recent months. 理解此例后, 进而推广到所有修饰词位置变化改变句意的题目中, 例如一道题中: … only equipped with…和equipped only with… 再举一例, 一道题目中, sizeable wolf population和sizeable population of wolf. 靠感觉也许能觉得后一种说法常用一些. 但深入理解后就知道前一中说法会造成歧义