教学计划6《色彩大集合》.docVIP

教学活动设计 17-1音乐活动： 彩色世界真奇妙 一、活动目标 1．感受歌曲优美的旋律，初步学唱歌曲。 2. 通过唱歌活动表达对彩色世界的喜爱。 二、活动准备 歌曲节奏图。 小铃鼓。 音乐磁带。 三、活动过程 （一）玩节奏游戏，熟悉歌曲的节奏 1．教师和幼儿在《彩色世界真奇妙》的旋律中进入活动室。 2．玩游戏“身体碰一碰”，幼儿根据教师提示的节奏，碰碰自己的小身体，打出相应的节奏。 3. 鼓励幼儿用多种方法来打出节奏。 4. 配上歌词，重点学习节奏3. （二）欣赏歌曲旋律，初步学唱歌曲 1．这是一首好听的歌，名字叫《彩色世界真奇妙》，你喜欢彩色的世界吗？ 2．出示图谱，教师清唱，幼儿欣赏。 3. 幼儿跟着钢琴，学唱歌曲。 4. 播放歌曲音乐，全体幼儿一起用好听的声音跟唱。 （三）多样形式表达歌曲 1．教师将彩色地垫放在地上，带领幼儿边唱边按节奏自由走动，在每一乐句的最后一拍就跳进一块地垫内，感受歌曲中的乐句。 用铃鼓为歌曲伴奏，并演唱歌曲。 2．你能用小铃鼓来为歌曲伴奏吗？有不明白的地方先看看图谱。 3. 请一个幼儿来演奏，每个乐句的最后一拍均为二分之一拍，用碎铃的声音来表现。如有不对的再请其他幼儿进行纠正。 4. 教师带领幼儿一起为歌曲伴奏。 5. 幼儿熟悉演奏方法后，教师和幼儿一边唱歌一边为歌曲演奏。 效果分析： 在使用铃鼓的过程中，要关注幼儿拿乐器的手势和演奏的方法，为个别幼儿提供帮助。同时，培养幼儿养成良好的拿取乐器的习惯。 17-3语言活动： 漂亮的颜色 一、活动目标 1. 欣赏故事，体验丰富的色彩使世界变得美丽。 2. 尝试用自己的语言表达对五彩世界的喜爱。 二、活动准备 画纸、油画棒。 小黑鼠、小黑熊、小乌鸦的图片。 三、活动过程 （一）谈话引出主题，激发幼儿倾听故事的欲望 出示小黑鼠、小黑熊、小乌鸦的图片。 1. 他们是谁？你认识吗？ 关于色彩的讨论。 2. 这几个小动物都是什么颜色的？ 3. 他们都说黑色是最漂亮的颜色，你同意吗？ 4．你觉得什么颜色是最漂亮的？ 5. 小蜡笔们也认为他们说得不对，要带他们周游世界，去看看缤纷的五彩天地。 （二）倾听故事并展开讨论，理解主要内容 翻开幼儿用书，结合图片倾听教师讲述故事。 你在故事里听到的蜡笔宝宝有哪些颜色？ 这些蜡笔宝宝带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦去了哪里？ 教师再次讲述故事，边讲述边提问。 3. 蓝蜡笔带他们来到了哪里？看到了什么？这些东西都是什么颜色的？ 4. 黄蜡笔带他们来到了花园，看到哪些东西是黄色的？ 5. 绿蜡笔带他们来到了森林？看到了什么？请学故事里好听的语言说一说。 6. 白蜡笔和紫蜡笔带他们来到了哪里？看到了什么？ （三）结合绘画欣赏故事，体验故事的意境 1. 今天，小蜡笔们来到这里，也要带我们去看看缤纷的五彩天地。 2. 教师播放故事录音，幼儿跟着录音一起轻轻讲述故事。 3. 幼儿分别用红、黄、蓝、绿、白、紫的蜡笔一起绘画，画出五彩的世界。 4. 小黑鼠、小黑熊、小乌鸦现在还认为黑色是最漂亮的颜色吗？怎样的颜色才是最漂亮的？ 5. 小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又出发去找新的颜色了。他们会找到什么颜色呢？ 效果分析： 故事中采用黑色与彩色的对比来使幼儿感受多彩多姿的美丽。不过，在有的幼儿眼里，黑色也是美丽的，不能一概否认黑色。教师在师幼互动时可根据幼儿的回答及时提升。 17-5音乐活动：小动物赛跑 一、活动目标 1. 感受乐曲的性质，区分跳跃欢快和稳健缓慢的音乐。 2. 尝试用颜色和线条表现音乐的节奏，体验节奏、色彩、线条之美。 二、活动准备 画纸、小段麻绳、颜料、颜料盘。 音乐磁带。 三、活动过程 （一）欣赏音乐，初步感知 倾听乐曲，交流欣赏后的感觉。 1. 今天老师带来一段好听的音乐，大家一起来听一听。 2. 听了这段乐曲，你有什么感觉？ 再次欣赏乐曲，教师同步画图谱，帮助幼儿理解乐曲的结构。 3. 这段乐曲讲述了小动物赛跑的故事。那么，有哪些小动物在跑步？谁跑得快，谁跑得慢？我们再来仔细听一听。 4. 播放音乐，幼儿再次倾听。教师同步用绳子蘸色，用拖拉跳跃的线条表现第一段音乐，用柔和缓慢的弯弯的线条表现第二段。 5. 幼儿交流厅了乐曲后的感受，包含音乐分几部分，分别讲述了哪些小动物跑步的故事。 请幼儿用小绳子在纸上玩，表现音乐所呈现的不同动物的走路方式。 （二）色彩匹配，感受音乐性质 出示各种色彩的颜料，请幼儿根据乐曲各部分的性质匹配相应的色彩。 1. 这儿有很多颜色，如果绳子蘸上颜色来学小动物跑步，可以分别用什么颜色来表现？ 幼儿抖动或拖拉绳子，随音乐节奏作画。 2. 你想学什么动物，可以蘸什么颜色？请做好准备哦！ 3. 连续播放音乐，幼儿分组在倾听乐曲的同时用绳子来表现音乐的性质。 幼儿分享作品，体现