教学计划“虫虫飞”.docVIP

教学活动设计 10-2科学活动： 毛毛虫变蝴蝶 一、活动目标 1．进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。 2．尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。 3．体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。 二、活动准备 1．情境布置。 2．毛毛虫变蝴蝶的转变图示。 3．背景音乐和蝴蝶飞的音乐? 三、活动过程 （一）用猜谜语的形式引出蝴蝶 1．今天老师带来一位神秘朋友，它有一对非常漂亮的翅膀，喜欢到花丛中飞来飞去的，它是谁？你们知道吗？? 2．你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？ （二）以问题形式引出故事 1．教师有感情地讲述故事。（边出示教具，让幼儿更形象的理解故事） 2．教师和幼儿共同复述故事内容，理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。 过程是由虫卵-----幼虫（毛毛虫）-----蛹--------蝴蝶? （三）尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。? 1．教师用语言逐步引导，鼓励幼儿大胆表现。 2．教师带领幼儿跟着音乐，用身体动作来表现。 3．变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室外，活动自然结束。 效果分析： 孩子们通过故事了解了毛毛虫变蝴蝶的过程，并能用动作很好地表现。 10-4美术活动： 对对碰 一、活动目标 1．学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。 2感知对称印画特有的艺术风格，对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。 1．蝴蝶印画范画成稿及半成稿各一份 2水粉颜料、水粉笔若干 观察蝴蝶，进一步认识蝴蝶的外形特征画面上有什么？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？（两边的翅膀是一样的）印画示范教师将毛笔蘸上颜料，沿画有半边轮廓的线描一遍，然后将纸对折压印后慢慢打开：你们看，蝴蝶的翅膀装上了，两边一样大吗？那老师是怎样帮蝴蝶装上翅膀的？（幼儿自由议论）刚才老师是将纸对折后在对折线的一面画上蝴蝶的半边翅膀，然后再对折压印，再打开，这种方法叫对称印画 ?（三）幼儿印画 那我们小朋友愿意帮蝴蝶画上漂亮的翅膀吗？交代要求，幼儿作画。小朋友只要在对折线的一面画上蝴蝶的衣服，还可以用各种颜色作画，画的时候，你在哪个颜料盘里拿的笔要把它还回家，画好后将纸对折压印一下，再慢慢地打开。还要注意别把自己的衣服弄脏，如果颜色弄到手上就用抹布擦干净。 ?（请幼儿分组上前作画。） 一、活动目标 1.在游戏中练习“走跑交替”。 2.体验模仿“虫虫劳动”的乐趣。 二、活动准备 1.用硬卡纸自制小甲虫角色道具、洒水壶 2.在总长为20米左右的距离中，每隔5米左右放置花丛。 三、活动过程 （一）理解游戏情境，了解活动场地 1.这是什么？（洒水壶）。勤劳的小甲虫要为花朵浇水了，请你看看哪里有花朵。 2.如果你是小甲虫，你愿意为花朵浇水吗？花朵喝了水会怎么样？ （二）观察游戏玩法，理解游戏要领 1.教师示范小甲虫绕着花丛浇水。 2.你们看看有几个花丛，为什么小甲虫浇水时，它要慢慢地绕着花丛，边走边浇水呢？ （三）尝试走跑交替 1.我们一起来当勤劳的小甲虫给花朵浇水吧！ 2.小甲虫要给所有的花丛都浇水，所以小朋友跑的时候速度要怎么样？ 3.有的小甲虫给花朵浇水时不动了，怎样才能让花丛中的所有花朵都喝到水呢？ 4.幼儿再次尝试快快跑和慢慢走。 效果分析： 活动中，有些孩子走跑交替的时候有点激动，有些孩子一直拿着水壶跑，地上洒得都是水。 12-5音乐活动： 飞呀飞 一、活动目标 1．尝试用身体动作表现音乐节奏。 2．体验模仿“虫虫飞舞”的乐趣。 二、活动准备 自制节奏谱、音乐 三、活动过程 （一）熟悉旋律 1．请小朋友听一段好听的音乐，猜猜我变成了哪一种小飞虫？ 2．请小朋友和我一起拍拍手，再来猜一猜。 （二）感知节奏 1．请你们听听看看，什么时候小飞虫在拍手，什么时候小飞虫在跳舞？ 2．请你和小飞虫一起来试试。 3．如果虫虫停你身边，你会怎么做？ 4．如果虫虫停下来，我想抱抱它。 （三）表现节奏 1．表现1、2乐句与5、6乐句。小飞虫想学其它动作，请小朋友帮忙想一想。 2．表现3、4乐句。你想变成哪一种小飞虫呢？ （四）完整表现 1．现在我们一起来教教小飞虫、学学小飞虫。请你看仔细，什么时候教？什么时 候学？（引导幼儿看节奏图谱，随乐曲尝试2-3遍） 2．我们再来试试吧（脱离节奏谱，尝试表演） 效果分析： 跟着老师拍打节奏大部分孩子是没问题的，当自己看图谱打节奏时有些孩子显得有点困难。教师的动作可以再简单一点，变化少一点，这样孩子容易记住。