第三课第一节第一框矛盾就是对立统一.pptVIP

第三课坚持矛盾分析的方法（板书） 第一节事物都是一分为二的 第一框矛盾就是对立统一 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学过程： 什么是矛盾呢？ 在日常生活中，我们通常是在两种不同的意义上使用矛盾这个概念的。 一个是指人们在叙述问题、回答问题时出现的首尾不一、互相打架的现象，一个是指客观事物本身存在着的两种既互相对立又互相统一的倾向。前者说的是逻辑矛盾，即违反形式逻辑的矛盾所造成的思维错误。后者说的是辩证矛盾，它是客观事物本身所固有的本性及其在人们思想上的反映，是辩证法研究的对象。 唯物辩证法所讲的矛盾是指客观事物本身所固有的矛盾。 矛盾既对立统一，它是指事物内部对立着的两方面之间的互相依赖又互相排斥的关系。一切矛盾着的对立面，既有同一性，又有斗争性，这是矛盾的两种基本自属性。 补充：矛盾的同一性和斗争性相结合推动事物的发展。 ①矛盾双方的同一性是事物发展的前提。没有同一性就没有统一体。相互利用。 ②矛盾双方的同一性是事物发展的内容之一。相互促进。 ③矛盾双方的同一性规定了事物发展的基本趋势。相互转化。 补充：矛盾的斗争性对于事物发展的作用主要表现在： ①促进事物的量变。排斥引起力量对比。为质变准备条件。 ②实现事物的质变。力量对比极限，旧的分解，新的统一体产生。突破度地位性质转化，实现质变。 “塞翁失马”这一 故事中“福”和“祸”这一对矛盾双方发生了什么变化？ 矛盾双方依据一定条件相互转化 板书 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 矛盾双方依据一定条件相互转化 丑----美 胖----瘦 哭泣-----欢笑 黑暗------光明 这些矛盾双方在一定条件下能不能相互转化？ 二、正确理解和把握矛盾的含义还要注意 一场比赛为什么会存在输赢，输赢能不能分割出来单独存在？ 1、矛盾双方的对立和统一，始终不可分割 板书 教 学 学 校 矛盾是事物内部与事物之间的对立统一 内部 外部 街道村镇 2、矛盾对立统一的关系，既指事物内部存在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系 板书 　　“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？” 　　“手就包含着矛盾，大拇指朝一个方向，其余四个朝一个方向，这样手才握得紧，才能劳动。” 总的来说，中美之间既合作又冲突的关系， 合作：保护国际环境、 反对恐布主义、管理全球经济等； 冲突：台湾等问题、人权问题、贸易不平衡、 纺织品贸易摩擦 。 在哲学上，我们把这种关系称为： 矛盾 孔子请教 据传，孔子曾带弟子找老子请教。老子老了， 正在闭目静养，大概听到了响动，抬起眼皮看了看，孔子赶快 请安道：“弟子孔丘特来候教。”半天，老子张开嘴，用手指着 问：“你看我的牙怎么样？”孔子说：“已经全掉了！”又问： “我的舌头怎么样？”孔子说：“还好！”老子又合上眼皮，静养 去了。孔子率学生告辞出来，并吩咐他们套车回家。学生很 奇怪，问道：“您不是来请教的吗？怎么还没问什么就要回家呢？ ” 孔子说：“老子指出，牙齿是刚强的，却是柔弱的； 舌头是柔弱的，却是刚强的。看起来刚强的牙齿敌不过柔 弱的舌头。这不是交给我了吗！” 资料卡 妈妈的腰弯了 她把挺直的脊梁给了我 妈妈的眼花了 她把明亮的双眸给了我 妈妈的皱纹深了 她把美丽和青春给了我 妈妈老了 她把不老的心灵给了我 爱迪生试制白炽灯泡，失败了1200次。有人讽 刺他一事无成。爱迪生则说：“我已经有了很大的 成就，证明了1200种材料不适合做灯丝。” 从对立统一的关系上看，讽刺爱迪生的人不懂得： 矛盾的双方在一定条件下可以互相转化 矛盾就是对立统一 一、 矛盾的含义： 二、 对立、统一的含义 1、对立：矛盾双方相互排斥、相互分离 简言之，矛盾就是对立统一。 2、统一：矛盾双方相互吸引、相互联结 （1）相互依存（在一定条件下）—— 统一体中 事物自身包含的既对立又统一的关系。 （2）相互转化（在一定条件下） * * * * * 矛盾的由来 板书 老子： 有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。恒也。 事物自身包含的既对立又统一的关系。简言之，就是“对立统一”。 板书 矛盾双方是对立的 矛盾双方互相排斥、相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性”。 板书 八路军 日军 攻 守 和平 战争 进攻 防守 悲伤 欢乐 肥 瘦 请根据矛盾的“对立性”含义填空： 喜— 苦— 强— 深— 吸引—— 先进—— 优点—— 战争—— 悲 乐 弱 浅 排斥 落后 缺点