19章走进信息时代教案MicrosoftOfficeWord文档.docxVIP

第十九章 走进信息时代总体目标知识与技能1. 知道波长、频率和波速2. 知道电磁波3. 知道电磁波在真空中传播的速度情感态度与价值观了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响第一节　感受信息　【教学目标】知识与技能：1、知道信息记录及发展的两个主要阶段。2、知道信息的传递方法及发展的三个阶段3、了解电报、电话的工作原理。过程与方法：培养学生收集、归纳信息，自主学习和交流合作学习的能力。情感态度与价值观：了解中华民族在信息记录和传播方面为人类做出的贡献，增强民族自豪感。【教学重点】对信息记录及发展，信息的传递方法及发展的了解【教学难点】通过学生自主和交流合作学习，提炼出信息记录及发展，信息的传递方法及发展的知识点。【教学准备】教师要求学生课前搜集录音磁带、录象磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物以及历史上其他传递信息方式的资料等。【教学方法】主要采用教师引导学生自主学习、合作学习，交流讨论得出结论。【教学过程】一、引出课题　 每当我们提到长城，同学们很快就会联想到威威长城上那一座座烽火台，古代的士兵就是通过在它上面燃放烟火来传递敌方来犯的信息。“烽火戏诸侯”的故事，说明在三千多年前，我们的祖先就有了烽火传递信息的方法。今天我们的探究,就从烽火台开始,直到发现电脑网络通讯的奥秘,寻找人类社会走向信息时代的脚印。二、新课内容信息的概念 教师提问：当今世界的三大支柱产业是能源、材料、信息，你知道什么是信息吗？学生回答：信息就是经过加工的数据，简单的说就是对人们有用的消息。（学生通过交流、讨论、回答）古代信息的传递教师提问：你知道古代的人民是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有那些特点？ 学生交流、讨论回答信息的记录学生自学书第一部分：信息的记录。然后教师提问：信息记录的发展史经过了那两个阶段？我们中华民族的祖先在这方面做出过哪些杰出的贡献？（学生交流，讨论、回答）现代信息的传播——电报、电话让学生自学书本第三部分：电报与电话，要求他们将自己觉得重要的，有新的收获的内容做上记号。学生自学完以后，教师提问：现代信息的传播主要采用哪些方式？电话、电报的发明者是谁？它是怎样实现信息传播的？（留充分的时间让学生进行交流、讨论后，各小组推选代表发表小组观点）。教师再利用挂图和实物，和学生一切分析电话的结构和工作原理。学生打开带来的电话实物，以小组为单位进行电话结构的探究。（教师流动参与到各小组，引导学生有目的地进行探究，鼓励他们提出问题，甚至改进措施）。教师设问：同学们知道现在人们主要用什么方式传递信息吗？（为以后的教学内容埋下伏笔）。【板书设计】第一节感受信息一、古代传递信息的方式及特点二、信息记录方式的发展史三、电话电话的基本原理：振动→强弱变化的电流→振动【教学反思】第二节　让信息飞起来　【教学目标】知识与技能：1、知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。2、知道光是电磁波，记住电磁波在真空中的传播速度。3、了解波在信息传播中的作用。过程与方法：培养学生收集信息、处理信息的能力。情感态度与价值观：　　培养学生严谨认真的科学态度和契而不舍的科学精神，培养他们团结协作、相互学习的良好品质。【教学重点】知道波长、频率和波速的关系，以及进行简单计算的训练。【教学难点】波长、频率和波速的关系、以及进行简单的计算。【教学准备】教师准备：收音机一台，电源，无线电话两只。学生准备：每个同学自带长度粗细适当的有一定重量的绳子一根。【教学方法】讲述法，自主探究法，合作学习法相结合。【教学过程】引入课题：教师打开收音机，调到一可收听的电台，让同学们感受无线信号在教室里的存在。教师用无线电话在教室内、外与学生通话（留在教室内的电话把音量调到最大），让学生参与做同样的实验，让他们亲自感受无线信号在教室里的存在。然后，教师提问：同学们回忆一下在我们日常生产、生活中哪些方面也用到了无线信号呢？这种我们称作“无线电通信”，“无线电通信”是怎样传输信号？它的信息又是如何飞起来的呢？今天我们就一起来探究这方面的知识。一、电磁波　学生自学本节内容，教师提问：你知道在我们的生产生活中哪些是电磁波？它有哪些应用？学生看书后，思考回答，如：电磁波包括γ射线、x射线、紫外线、可见光（包括太阳光）、红外线、微波和光线电波等。二、波的特征教师用绳子演示机械波的形成，要求学生观察思考：波形成的原因，波的形状，波的传播是否需要时间？教师板画出机械波的形状，讲述：波峰，波谷，波长（λ），频率（υ）波速（ c）及其对应单位。强调无线电波和机械波具有相似的特点。教师引导学生讨论、思考，总结出波长、波速和频率三者间的关系数学表达式：c＝λυ。说明：电磁波的波速一定（在同种介质中c=3×108m/s.），电磁波的频率与波长成反比关系。【板书设计】第二节让信息飞起来1、常见的电