信息的来源与获取教学设计.docVIP

《第二章 信息的来源与获取》教学设计 授课年级 高一 任课教师 田 英 教 学 目 标 知识与能力 认识网页、浏览器、网址、域名、IP地址的基本概念 理解搜索引擎的原理 理解元搜索引擎的功能 过程与方法 在检索目标不明确时，能利用主题目录检索工具检索信息 在检索目标明确时，会利用关键词检索信息 根据实际的需要，学会下载网页、图片并收藏网页 需要下载大文件时，会选择合适的下载软件进行下载 情感态度 价值观 体会获取信息的一般过程——定位需求、确定来源、采取方法获取信息、保存信息、评价信息——养成充分利用身边资来辅助学习，丰富生活的习惯。 教学 重点 定位信息需求 教学难点 网络信息的获取 教学 方法 讲授法、 教学手段 多媒体教学课件、教材、多媒体网络教室、板书 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学生 活动 设计意图 话题讨论 期末将近，学业正紧。各位学霸们，你在学习中是否遇到了困难？不会记笔记？不会背单词？不会安排时间？不会数学的函数、英语的时态、物理的受力分析……你都遇到了哪些困难呢？ 请同学都来吐槽一下学习的烦恼吧！ 其实学习的过程就是信息获取和加工处理的过程。为了攻克这些学习的难题，让我们学习第二章——信息的来源和获取。 一、获取信息的准备 1、定位信息需求 有的同学会说：我英语不好。我就是不会。我不爱学习。 遇到问题时，别急着下结论否定自己。你应该冷静下来动脑思考和分析问题： 我的英语到底哪部分有问题？ 是单词背不下来？是词组记不住？ 是时态有问题，还是不会翻译？ 只有分析清楚了问题的症结，才能有助于我们下一步来解决问题。 2、寻找 “英语时态”有关的信息来源 【集思广益】针对这名同学对“英语时态”知识的困难，同学们列举出能帮助同学理解其原理的信息资源。 【老师总结】我们来总结一下，我们身边可以使用的学习“英语时态”的信息来源： 笔记、英语教材、练习册、词典 擅长英语时态的同学、老师、家人、 讨论学习中遇到的困惑，并回答问题。 给同学2分钟时间讨论举出能帮助同学理解“英语时态”的信息资源。 贴近学生的生活，提出问题，引课。 围绕“英语时态”，动脑思考可用的信息来源。让同学感受身边丰富的可以用来学习“英语时态”的资源。 教学 环节 教师活动 学生 活动 设计意图 新 课 百度百科中有关“英语常见16种时态”的解释，有例句； “英语网”中有关“英语常见16种时态”的解释，有例句； 社团活动、口语比赛、欣赏英语歌曲、出国 二、网络信息 1、网页（web page） 网页是网站的组成元素。网页是一个包含超文本标记（html）的纯文本文件。 标签 描述 !DOCTYPE? 定义文档类型。 html 定义 HTML 文档。 title 定义文档的标题。 body 定义文档的主体。 h1 to h6 定义 HTML 标题。 一些基本标记： 2、浏览器（web browser） 浏览器软件负责解析html文件，按标记要求渲染和显示网页内容。 3、网址（web site） 网址结构：协议+域名 默认协议：http 超文本传输协议 域名：互联网上服务器名，是其在网络上的唯一 标识。是为方便记忆将IP地址进行符号化。 IP地址：32b二进制数，互联网上每台主机的“身 份证号码”。常以点号相隔的四个0~255十进制数表示 演示：1、如何查看自己电脑的IP地址 2、如何获知某网站的IP地址 查看网页源代码 认识浏览器的功能 认识网址的作用 认识网页的本质 积累基础的网络概念 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 三、如何获得网址? 1、目录检索（各种网址导航） 针对搜索目标不明确的用户。目录检索工具按网站服务内容的不同，如新闻、购物、视频、游戏、邮件等将网址划分到不同的类别下，供用户方便点击查找。 李兴平：3千万将hao123卖给百度 ，个人创造流量超新浪 2、关键字检索（百度、谷歌） 借助于网页自动搜索技术和全文检索技术，搜索引擎允许用户只需提供简单的关键字，就可以快速地查询到包含关键字的网页。 现在的搜索引擎是基于文本的，要想找到想要的内容，就要使用更加准确描述的语言。 运用逻辑运算符可限定检索范围以提高息检索效率。三种常用的逻辑运算符：and or not。一般在几个关键词之间用“and”或空格连接，可表示逻辑运算符“与”的操作，即要求检索到同时包含这几个关键词的网页。 3、元搜索引擎（360综合搜索） 一般搜索引擎的检索范围仅限于自身的索引数据库，覆盖率一般不高。元搜索引擎调用数个搜索引擎进行检索，返回用户综合的结果。 四、如何