初二政治遵守公德教学设计.docVIP

第19课“遵守公德” 题目：“遵守公德”课堂教学设计 作者及工作单位：北京市怀柔区第五中学——刘瑞新 邮编：101400 电子邮箱：liuruixin888@ 电话设计理念： 课堂教学以学生为主体，注重学生参与，注重创设情景。教师是组织者、帮助者、引导者，课堂教学应是知识与技能，过程与方法，情感、态度、与价值观的体现；教师应创造性的使用教材，引导学生在实践中学会求知，学会交流与合作，鼓励创新性的学习。 教材版本：首师大版初中思想品德八年级第三册第19课“遵守公德”。 教材分析： 根据课标要求，本册教材旨在引导学生在走向社会的过程中，学会与人交往。本单元紧紧围绕交往的品德和交往艺术这个核心展开讨论。内容涉及：合作竞争、诚信、礼仪、公德。其中“遵守公德”这一课，要求学生能够体会和谐的社会需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重；懂得关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 学生分析： 八年级学生有着一定的是非观念，能够对善恶美丑做出正确判断。但在社会生活中部分学生还存在公德意识不强、缺乏个人品德修养、不爱护公共环境与设施、不遵守公共秩序等行为。因此在青少年中要大力倡导社会公德，提升公德意识。随时随地注重自己的行为，不管在何种情况下都能够严格要求自己，成为德才兼备的合格公民。 教学目标： （1）情感、态度、价值观目标：激发学生树立公德意识，提高个人品德修养，做一个德才兼备的社会合格公民。 （2）能力目标：培养学生辨别是非的能力，达到知行统一。 （3）知识目标：知道什么是社会公德和社会公德的基本要求；懂得遵守社会公德的重要性；遵守公德从自己做起，从点滴做起。 教学重点：社会公德的重要性；遵守公德从自己做起、从点滴做起。 教学难点：公德的核心是利他。 教学准备： 1、安排小记者、新闻发言人； 2、搜集奥运会中国筹备工作的相关知识； 3、搜集社会上不讲社会公德的相关材料。 教学方法： 1、搜集资料法，体现学生为主体的探究模式。 2、多媒体演示、小品表演，体现学生主动参与模式 3、联系实际法，体现知行统一模式。 教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图 导 入 新 课 介绍新闻发言人： 距中国翘首以盼的2008年奥运会的召开还有整整246天。（出示计时牌）我们关注奥运关注北京，那今天我们有幸请来了北京奥组委著名的新闻发言人XX和中央台名嘴主持人XXX，我们通过他们的访谈来了解一下奥运会的进程。  台上准备好两个位置，分别放上新闻发言人、电台主持的牌子，请出两位“人士”。 主持人现场访谈新闻发言人奥运会筹备工作。 新闻发言人介绍硬件设施建设情况（图片展示） 提出担忧——公民的社会公德素质。 新闻发言人请出三组外景记者，把他们的调研结果呈现给大家。 社会生活组、学校观察组、居住环境考察组的代表一一上台展示搜集到的材料。 新闻发言人：很遗憾的看到了这些现象。社会公德问题是我们最大的忧虑。这些现象如不尽快得到改进将会带来很多负面的影响，怎样尽快提高公民的道德素质这是摆在我们面前急需要解决的问题。 主持人：非常感谢您给我们介绍了奥运会筹备的进展情况，也使我们明确了当前急 从时政，大家关注的奥运热点问题入手，引起学生注意。 新闻发布会的形式学生喜闻乐见。 课前搜集整理材料能力的培养。 提出本课要研讨的问题。 教学环节教师活动学生活动设计意图 讲 授 新 课 提问：同学们在刚才外景记者的展示中看到了哪些不讲公德的行为？除此之外你还见过或知道哪些不文明的表现。这些行为会带来哪些影响呢？大家讨论交流一下。 归纳：这些行为可以折射出一个人的文明素养，对维护公共利益、社会稳定造成不利，并影响国际形象。 过渡：2008年奥运会要展示中国的风采，要让世界看北京。我们都想让老外说OK，我们都不希望他们用三个字评价中国人“没素质”。我们这里说的素质其实也就是公民的道德——公德素质。 讲解：那什么是社会公德呢？我们2008年奥运会提出的三大主题：绿色奥运、人文奥运、科技奥运实际上就涉及到了这个概念。社会公德就是体现人与人、人与社会、人与自然之间的一种关系。是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则。 思考：就目前我国公民道德素质现状看，怎样才能提升社会公德水平，在奥运中展我公民风采？ 归纳：从国家、北京、公民个人角度都已需解决的问题。作为首都的一员，我们能够为提高社会公德水平做些什么