普通高中学生生物学学习观调查及的分析研究.pdfVIP

普通高中学生生物学学习观调查与研究 普通高中学生生物学学习观调查与研究 摘要 学习观是学生学习的内在背景，影响学生的学习过程和效果。本 研究在分析高中生生物学学习观的构成的基础上，研制了《高中学生 生物学学习观调查问卷》，并以此为调查工具，对浙江省绍兴市、衢州 市、温州市、金华市共十所中学的高二、高三学生，从生物学的学习 态度情感观、知识价值观、学习过程观三个维度，就目前高中学生生 物学学习观的现状进行了调查，结果表明：目前高中生对生物学的学 习态度总体上是积极的，对生物学知识价值的认识比较朴素、直观但 尚肤浅，而生物学学习过程观比较模糊，体现在接受性学习、建构性 学习兼而有之。通过对高二文、理科学生及高二、高三理科学生生物 学学习观三个维度的比较，发现在学习态度情感观维度上，高二文科 学生学习生物学的积极性显著低于理科学生，高三理科学生的学习积 极性有所下降。在生物学知识价值观这一维度上，高二理科学生的认 识比文科学生全面而深入，高三理科学生比高二理科学生认识水平有 所下蛑。在学习过程观维度上，高三理科生比高二理科生、高二文科 生比高二理科生更趋向于接受性学习。究其原因，一方面主要是由于 生物学并非文科高考科目，文科生缺乏了学习生物学的动力和热情， 理科学生受高考的影响，过于注重对课本现成知识的接受性学习，而 忽视了知识获取的过程与方法，另一方面它还受到重知识的传授、轻 态度情感和学习能力培养的传统教学观念的影响。 针对高中生生物学学习观现状中存在的问题，结合新课程的相关 理念，就如何引导高中生形成良好的生物学学习观，从重视情感教学、 转变学生学习方式和创造促进学生学习观转变的条件三方面提出了相 关建议，以促进学生形成与新课程学习相适应的学习观和高中生物学 教学效果的提高。 关键词：普通高中， 生物学， 学习观 I 董望曼!兰竺兰塑兰兰翌婴塑垄墨堕壅 INVESTIGATIONAND RESEARCHONTHEBELIEFOFBIOLOGY LEARNI NGOFCOMMONSENI ORHl GHSCHOOLSTUDENTS ABSJltAC。』。 Beliefof is ofstudentswhen learningindwellingbackground t11ey the effect affects and of onthe of study．It process learning．Basedstudy structureseniorstudents’beliefs of of Belief biologylearning，“Learning of SeniorStudents Biologyamong Questionnaires”WaSdesigned， threedimensions：thebeliefsoftheattitudeof including biologylearning， andthe of thebeliefsof value beliefs biologicalknowledge