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作文审题 训 练 一个生物学家在一家农场见鸡群里有只老鹰，于是问主人：“为什么鸟中之王，会落魄到这般与鸡为伍的地步？”主人说：“因为我一直喂它鸡饲料，在鸡舍里长大，所以它一直不想飞，而且它根本不认为自己是一只老鹰了。”生物学家说：“不过，它到底是一只老鹰啊，应该一教就会的。”经过一番讨论，两人准备将鹰放飞。第一天失败了，第二天又失败了。第三天，生物学家把老鹰带到山上再次鼓励它说：“你是一只老鹰，属于蓝天和大地。张开翅膀飞翔吧！”奇迹出现了，老鹰慢慢张开了翅膀，最后发出了一声胜利的长鸣，冲向天际。 思考： 1、本则材料里有几个人物？他们是何关系？ 2、从主人的话中，可以提取出哪些关键信息？ 3、从生物学家的话中，又可以提取出哪些关键信息？ 4、从命题人的角度，你认为本材料最重要的人物是谁？ 5、你认为命题人借此则材料向社会表达一个什么愿望？ 三个人物。分别是鹰、主人、生物学家。鹰是材料中的重要形象，它被人关在鸡舍里，天天吃鸡饲料，久而久之，以为自己不再是一只鹰，于是丧失了飞翔的愿望，陷入了落魄的境地。幸亏生物学家相救，先是除掉了其身体的牢笼（放飞它），接着卸去了它思想上的错误认识，（鼓励它要相信自己是一只鹰）给了它新生。主人是鹰“落魄”悲剧的制造者，是他将鹰关在鸡舍里，喂它鸡饲料，使鹰以为自己不再是一只鹰，从而不再渴望飞翔，陷入“落魄”境地。生物学家是鹰悲剧的结束者，是鹰获得新生的大恩人。他看到鹰的处境，了解了悲剧的原因，说服鹰的主人将鹰放飞，在鹰前两次飞翔失败后，不抛弃，不放弃，而是极力地鼓励它，给鹰信心，给鹰勇气，终于让鹰创造了重新飞向天空的奇迹。 提示： 1、“人物”并非只指“人”，还应该包括其他具有象征意义的“物”等。 2、材料中“各人物”的关系应从大局着眼，在全面理解材料的基础上定夺。 3、应大胆揣测命题人意图，据此确立主次人物。 主人说：“因为我一直①喂它鸡饲料，在鸡舍里长大，所以②它一直不想飞，而且③它根本不认为自己是一只老鹰了。” 主人角度（其实暗指鹰）： 1、环境对人的影响。“鸡舍”的比喻义。环境造就人。舒适的环境下造就不出富有战斗力的人生，成功的人生需要经历风雨和挑战。 2、目标（理想等）对人的影响。目标影响成长。人要有远大理想。是鹰就应翱翔于天际，不要委身于鸡群生活。 3、自我认识对人的影响。错误的自我认识会妨碍人的成长与发展，只有正确的认识自己才能成功。要相信自己是一只鹰。 题目或论点（一） 1、挑战环境，赢得成功 不惧风雨，拥抱彩虹 2、目标/理想，成功的基石 让成功之花绽放在理想枝头 人要有远大的理想；放飞理想 3、要正确认识自己 相信自己，铸就辉煌 你就是一只鹰 生物学家说：“不过，①它到底是一只老鹰啊，应该一教就会的。”……第三天，生物学家把老鹰带到山上②再次鼓励它说：“你是一只老鹰，属于蓝天和大地。张开翅膀飞翔吧！” 生物学家角度： 1、信任对人的影响。 2、鼓励/赞美对人的影响。赞美产生动力，动力创造奇迹，奇迹源于激励。 联系现实：教育要注意因材施教，不可想当然或一刀切。多一点激励，少一点批评；多一点理解，少一点指责；多一点支持，少一点讥讽。若能这样，差生也会奇迹般地变成优生。 题目或论点（二） 1、信任使人成功 2、鼓励创造奇迹 赞美让生命飞翔 所有题目或论点集合主人（鹰） 生物学家 1、挑战环境，赢得成功 不惧风雨，拥抱彩虹 2、目标/理想，成功的基石 让成功之花绽放在理想枝头 人要有远大的理想 3、要正确认识自己 相信自己，铸就辉煌 你就是一只鹰 A、信任使人成功 相信他是一只鹰 B、鼓励创造奇迹 赞美让生命飞翔 最佳角度与观点（切合题意）： 3、要正确认识自己 相信自己，铸就辉煌 你就是一只鹰 2、目标/理想，成功的基石 让成功之花绽放在理想枝头 人要有远大的理想 B、鼓励创造奇迹 赞美让生命飞翔 二类角度与观点（符合题意）： 1、挑战环境，赢得成功 不惧风雨，拥抱彩虹 阳光总在风雨后 三类角度与观点（基本符合题意）： A、信任使人成功 相信他是一只鹰 其他：不要把鹰关在笼子里 还鹰自由 四类角度与观点（偏离题意）： 要助人为乐（生物学家） 热爱生命，尊重生命（主人） 学会等待（鹰） 把握机会（鹰） 永不绝望（鹰）