关于教师·学生·教材的.ppt

* 一 个 都 不 能 少 网管与信息中心 张月春 -----关于教师·学生·教材的“老调重弹” 课程改革不管怎样发展，教育的实质是不变的。在中职教育掀起新一轮教学改革的背景下，科学处理教师、学生、教材三者关系，老调弹出新意尤为重要。通过过滤、重构、还原三者关系等手段化解、融合、提升三角关系，实现有效教学，反映教学理念的更新，真正落实以就业为导向，以能力为本位，全面提高质量的中职新一轮课程改革的指导思想。 教师 学生 教材 中职基础课新大纲颁布， 新国规教材使用两年多情况： 教师更灵活把握 学生更乐于参与 教材更易于接受 课程改革实质：科学处理 教师 学生 教材 三者关系 一、化解、融合、提升三角关系 1、教材“活性”增大 教案 学案 挖掘 处理 选析 一、化解、融合、提升三角关系 2、学生“身价”提高 容器 机器 质疑 开发 化解 融合 创设 一、化解、融合、提升三角关系 3、教师“地位”改变 权威 主宰 实践 研究 中 心 圆 心 教 材 一、化解、融合、提升三角关系 1、教材“活性”增大 2、学生“身价”提高 3、教师“地位”改变 化 解 融 化 提 升 二、过滤、重构、还原三者关系 1、三者相互制约，相互依存，相互联系 系统性 棋局 程序性 影视剧 可行性 产品 反馈性 票房 能 动 二、过滤、重构、还原三者关系 2、三者盈亏消长，运动变化，教学相长 教师 学生 教材 二、过滤、重构、还原三者关系 1、三者相互制约，相互依存，相互联系 2、三者盈亏消长，运动变化，教学相长 *