蒙太奇与剪辑.ppt

蒙太奇与剪辑;叙事蒙太奇;叙事蒙太奇分类;叙事蒙太奇分类 复合叙事蒙太奇： 指以顺叙为主，但在其中切入、穿插进若干镜头，以补充、回忆、说明有关情景，它大体相当于语文中讲的“插叙”。 如在一条欢迎奥运健儿凯旋的新闻片中，主干是人们在机场欢迎的场面：鲜花、握手、采访等。但在采访时，保留健儿说话的声音，画面切换成他们比赛、夺冠或领奖的镜头，之后，再回到欢迎的现场。这就比单一的欢迎场面好得多。;叙事蒙太奇分类 呼应蒙太奇： 也叫“连贯蒙太奇”，指前个镜头之尾引出一个关注点，下个镜头立即回应，首尾衔接，实现转场。如果关注点设计巧妙，表达效果会很强烈。 如一部反映抗日战争的影片，小女孩回到家中，只见一片狼藉，她哭喊道：“妈妈——”（特写）话音未落，下一个镜头出现妈妈（特写），但满脸伤痕。镜头拉开，只见妈妈被五花大绑，原来她被敌人抓走并遭毒打。这里，“妈妈”是关注点。;叙事蒙太奇分类 过渡蒙太奇： 在两个镜头的衔接处，找到一个过渡点，作为一个纽带，实现前后转场。 如：一位军人在边关站岗，抬头望月--一轮明月--妻子在家乡也在抬头望月，思念丈夫。这里从边关到家乡，靠“月亮”来过渡，这是空间的转移。 如：一个婴儿穿好鞋子下地，蹒跚学步--小鞋子（大特写）--一双大皮鞋，镜头摇上，只见一位小伙子在走着。这表明二十年过去了，婴儿已长大成人。这里，鞋子是过渡点，这是时间的转移。; 积累蒙太奇： 同类的相加。即把一些性质同属一类而画面内容不同的几个镜头连续组接在一起，通过不断的积累、叠加，产生一个总体印象，共有一个主题，而单独一个镜头时又不足以表达。 如“枯藤、老树、昏鸦……”十个镜头叠在一起，表达了漂泊在外的游子孤请冷寂的心情，即“断肠人在天涯”。 如连用许多种体育比赛的镜头：足球、游泳、跨栏、体操、拳击……表达了一个主题，即顽强拼搏。; 表现蒙太奇 也叫“对列蒙太奇”。它与情节无关，它不是为了叙事，而是为了某种艺术的需要。它是编导情感的抒发，重在“写意”。它不以时间为序，而以不同内容的镜头来暗示，表达一个原来没有的新含义。; 重复蒙太奇： 指相同的相加。即让某一镜头重复出现，予以强调，突出它的重要性，加深观众的印象；有时还产生某些联想，意味深长。 ; 它有四种形式。 一是连续出现又完全相同的，如某广告联播三遍。 二是连续出现但不完全相同的，如足球赛直播中的射门镜头之后，再转换角度重放，或慢镜头重放。 三是不连续出现而完全相同的，如英雄人物牺牲后，战友来悼念、回忆，出现了他生前活动的镜头。 四是不连续出现又不完全相同的，如《泰坦尼克号》中的“海洋之心”钻石项链，在片中多次出现，每次出现画面都不相同，但都勾起前几次的回忆。 ; 平行蒙太奇：指两条线相加。即在一个段落里出现两条以上的线，他们反复交替出现，平行发展，相辅相成。 如：一位穿白衣的男歌手唱歌，一位穿红衣的女演员伴舞。在音乐声中，两人多次交替出现，男——女——男——女……同时又是歌——舞——歌……又是白——红——白……平行蒙太奇还可分为几种，如同时异地的，同地异时的，互相诠释的。;表现蒙太奇的分类 对比蒙太奇： 指相反的增加。即故意把两个内容对立、性质相反的镜头连在一起，形成巨大的反差，给人以强烈的刺激，它常能深刻揭示矛盾。 如“朱门酒肉臭”——“路有冻死骨”。 分开看其中之一，说明不了什么问题，甚至产生歧义（如头一个可理解为某员外嫁女，也可理解为表达“开元盛世”的繁荣）。但两个镜头连在一起，则反映了安史之乱时唐代社会的阶级对立、贫富悬殊。; 隐喻蒙太奇： 指相喻的相加。相当于修辞学中的“比喻”，即在某一镜头之前或之后出现其他镜头，特别是空镜头。二者看似无关，没有逻辑关系，却又比喻意义。 某人心思沉重——水面上一片叶子随波起伏。 一对恋人谈恋爱——水面上一堆白鹅（或鸳鸯）。 某人听到一个令人震惊的消息——一声炸雷响起，如晴天霹雳。;表现蒙太奇的分类 象征蒙太奇： 与比喻蒙太奇很相似，但意义较虚，一般只出现喻体，而本义让观众自己联想和悟出。 如画面上是太阳出山——象征黑暗过去、祖国解放，或朝气蓬勃、蒸蒸日上。一般说来，象征多指一种精神、意念，而比喻多指具体、实在的事物。如同是