春季育英西龙小学综合组说课比赛方案.docVIP

2012年春季育英西龙小学综合组说课比赛方案 随着新课程改革和校本研修的不断深化，“说课”已成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，为了进一步聚焦课堂，探讨符合学生实际的课堂教学模式，并借此契机给综合组教师创设一个学习和展示的平台，加快和促进教师的专业成长，全面提高我校的教育教学质量，本组特举办本次说课比赛。 一、比赛对象： ??? 综合组全体教师（含支教、代课教师）：邓星恒、黄琴瑟、谢永亮、刘奇、章旭、董艳红、汤莎、周小龙、易昌胤、吴樱、邹旻、尹薇薇、陈卓、王晓燕、谢翔 二、比赛程序： 1、综合组教师自行进行如何说课的学习。 2、说课比赛按体育组 、音乐组、英语组、科学组、美术组 的顺序进行。 三、比赛时间及地点 ??? 时间：4月19日上午 地点：多媒体教室 四、比赛要求： ??? 1 、说课内容为本学期所教教材内容。 ??? 2 、要求每位教师依据课件进行说课。（课件安装在比赛前一天下午自行安装并进行调试） ??? 3 、说课时间限定在 10 分钟以内。 ??? 4 、说课顺序在各个组别的基础之上进行抽签。 5 、要求所有综合组成员及主管行政参加。（比赛分两阶段进行，第一阶段为体育组和音乐组，第二阶段为英语、科学、美术组，各学科老师必须参与相应阶段比赛活动） 6、所有参赛老师比赛前交一份说课稿于主持人处。 五、说课的具体要求 （一）说教材 1 、说出教材内容与分析教材 , 设计理念。 2 、说怎样确立这节课教学目标以及制定目标的依据。 3 、探究新的教学方式，说教材的重点、难点以及如何突出教学重难点运用新的教学方式的具体方法。 （二）说教法 1 、如何调动全体学生主动 , 积极地参与学习。 2 、了解、分析学生的实际水平 , 把握重点。 3 、选择教法。 （三）说流程 1 、怎样教 2 、分几步完成 3 、每步怎样做 4 、为什么这样做 5 、理论依据是什么 （四）说学法 1 、本节课教给学生改变哪些学习方式，获得什么情感体验和实践能力。 2 、通过探究学习，如何激发学生参与学习的兴趣，培养合作精神和创新实践能力。 （五）说反思 说教后体会即对本课设计、教学过程、教学方式以及学生学后等方面的评析。明确自己所做的成功之处和今后要解决的困惑。 ??? “五说”的核心是在说明“教什么”（内容）和“怎么教”（过程）的基础上，并阐明“为什么教”（理念）。在说课过程中，要理解和把握说课的内容和实质，在此基础上，允许说课的程序、形式多样化，鼓励创新。 六、比赛具体分工安排： ??? 1 、评委组成： 王泽芳、周皓、杨艳平、湛欢、黄相杨、鄢初花、易芙蓉 ??? 2 、主持人：邓星恒 3 、统分员：黄琴瑟 4、 照相录像：谢翔 七、奖项设置： 依据综合评分，去掉最高分和最低分 , 取剩余五位评委的平均值，从高到低按参赛人数的 20% 、 30% 、 50% 分别评选为一、二、三等奖。 2012年春季育英西龙小学综合组说课比赛评分表 学科??? 年级??? ?课题《?? ??????????????》教师姓名?? ???????日期 ???? 年? ?? 月? ?日项目 评分标准 分值 得分 教材分析 1．正确说明课程标准对本年级的要求。说明教材的地位、作用、意义。 5 ? 2．正确说出教材的编写思路、结构及教学的重点、难点的确定和依据。 5 ? 3．根据教学内容并结合学情确定恰当而具体的教学目标（知识与技能；过程与方法；情感、态度价值观）。 10 ? 学情分析 4．客观、准确地分析和说明学生的状况（知识基础、生活经验、起点能力、学习习惯态度等）及其对学习的影响。 5 ? 教学方法与手段 5．正确说明使用教与学的方法和教学手段及其理论依据， 5 ? 6．方法灵活、实用。教具、电化等教学手段新颖高效，运用恰当。（符合学科教学、教学目标要求，符合学生年龄特点，有利于调动积极性和有利于学生的发展；可操作性强） 5 ? 教学过程 7．清晰地说明对教材的理解和处理，并具有科学依据。 5 ? 8．说明教学的基本环节。每部分设计的目的。 10 ? 9．教学内容的安排及依据说明要科学、正确，详略得当。 10 ? 10．说明课堂教学中师生活动的注意点，体现课程标准要求。 10 ? 11．说明突出重点，解决难点的办法。 5 ? 12．衔接自然，层次清晰。 5 ? 13．说明板书的设计意图。设计合理、科学，对学生有启发。 5 ? 个体素养 14．普通话流利，表达准确；语言规范、简炼