语文-衡水中学张蕊老师课件2.ppt

实用类文本阅读 人物传记阅读部分 ③精炼的答题语言 实用类文本阅读——《翻译奇人许渊冲》探究题题干： 文章结尾援引朱自清的诗句“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”来评价年过九旬的许渊冲。你是如何理解这句话的？请结合材料谈谈你的看法。 实用类文本阅读 观点：这句话充分表现了许渊冲虽年过九旬仍执著进取、坚持作为的积极乐观精神，表达了作者对许先生的欣赏和肯定。（2分） ①许渊冲93岁获奖，虽比同学杨振宁、王希季都晚很多年，但发言时激情澎湃，声如洪钟，中气十足，体现其老而弥坚的乐观精神。（2分） ②许渊冲晚年勤奋译著，坚持不懈。有时深夜也会坐起，把梦里想到的东西写下，体现其积极作为的进取精神。（2分） ③许渊冲晚年常看《参考消息》《海峡两岸》，关注时事。这种心系天下的爱国情怀，充分体现其耄耋之年仍以天下为己任的担当精神。（2分） 学生答案一： 实用类文本阅读 与题意脱离 与探究人物精神脱离 与探究人物精神脱离 学生答案二： 实用类文本阅读 与探究人物精神脱离，答题语言啰嗦，缺乏针对性。 实用类文本阅读 新闻通讯阅读部分 关注时代 关注社会 关注人生 实用类文本阅读 新闻通讯阅读部分 文章阅读指导： 实用类文本阅读 新闻阅读方法指津： 1.看标题信息，揣摩新闻类型 2.抓记叙要素，了解大致内容 3.理行文线索，分清段落层次 4.辨叙述方式，领会布局特点 5.挖中心主旨，理解文本意义 6.析表现手法，以供鉴赏探究 实用类文本阅读——提升答题精致范儿 学生自主探究指导： 2007年——2014年高考题新闻类阅读汇总 年份 省份 文章题目 类型 2010年 山东卷 “她只能活七小时” 新闻通讯 2009年 山东卷 杨澜访问余光中 新闻访谈 2007年 山东卷 梦碎雅典 新闻通讯 2014年 福建卷 九天神眼 新闻通讯 2014年 广东卷 罗哲文访谈 新闻访谈 2012年 广东卷 寂寞出学问 新闻访谈 2010年 广东卷 让法律来保护阳光 新闻通讯 2007年 广东卷 访钢琴演奏家傅聪 新闻访谈 读 透 文 本 读 通 题 意 整 理 方 法 心中存司南， 笔下有方圆。 新闻类阅读探究 举例： 例一：（2010年山东卷《“她只能活七小时”》） 21.新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分做简要分析。（4分） 参考答案： A、结合文体特征设题 新闻类阅读探究 A、结合文体特征设题 例二：（2007年山东卷《梦碎雅典》） 19．文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。（4分） 参考答案： 19.属于导语部分。 主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。 新闻类阅读探究 A、结合文体特征设题 方法指津： ①分析题干要求，把握答题方向。 ②熟记文体知识，灵活运用答题。 ③借助压缩知识，注意高度概括。 新闻类阅读探究 B、分析文章思路设题 举例： 例一：（2010年山东卷《“她只能活七小时”》） 19.这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出的时间，有什么好处？（4分） 参考答案： 19.(4分)①以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。 ②突出时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，现场感强。 新闻类阅读探究 B、分析文章思路设题 例二：（2009年山东卷《杨澜访问余光中》）19．这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要概括。（4分） 参考答案： 19. 作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，说明人们都有好奇心，肯定了下文人生路途上“世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱”是无可非议的；从自己写起，从现实生活中的走路写起，给人亲切的感受，自然地引出“人生也是如此”。 新闻类阅读探究 B、分析文章思路设题 例三：（2014年广东卷《罗哲文访谈》） 19．概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。（4分） 参考答案： （1）过程：从书本研究到实地考察、寻访，再纠正错误说法、得出自己的结论。 罗哲文先生看了关于长城的相关书籍记载；穿越尼泊尔实地寻访、考察汉长城；多次到八达岭、山海关等实地考察，通过画图记录、文字介绍、勘察文献等方式不断研究，得出结论。 （2）结论：长城是中国最早的对外开放的见证。 新闻类阅读探究 B、分析文章思路设题 例四：（2012年广东卷《寂寞出学问》） 19．围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？（5分） 参考答案：①治学精神方面：要有坚守学术，静心求实的精神；②治学态度方面：要有兴趣，要有对学问热爱；③治学环境方面：媒体与学者应当形成良性关系，要弘扬学术精神，学术成果而不是学者的私生活。 例五：（2010年广东卷《让法律来保护阳光》） 21. 文章标题“让法律来保护阳光”的含义是什么