诸城一中高三历史二轮复习策略2014.3.20.ppt

师生同心，深挖潜力，共铸辉煌;一、教研组奋斗目标： 1.和谐教研组文化建设目标： （1）思想目标：牢固树立干事创业理念，努力打造干事创业团队。重视师德建设、重视学习研究、重视课堂改革、重视教学实效。 （2）工作作风建设：团结协作、比学赶帮；雷厉风行、“日事日毕”；锐意进取、成绩一流，不甘落后、永不放弃。 （3）充分利用好历史学科背诵通关记录表；认真落实好选题档案制度并使用好审题训练表；搞好主干知识的整合和运用。 （4）抓典型，帮扶带----树立典型，表扬推广。对于课堂效益较低的教师，通过集体备课，展示课、研讨课的听课与评课，一对一帮扶，相互促进等措施促使这些教师提高教学效益。;二、二轮复习主要目的和作用 1.主要目的：整合知识、构建网络、热点渗透、规范答卷，提升能力。 2.主要作用： （1）依据考试说明，着眼应用。进一步强化落实基础知识，特别是主干知识、学生容易忽视和混淆的知识，形成和完善专题化的知识体系。 （2）明确方向，把握实质。对热点问题的处理要注意与教材知识紧密结合，实现考点与热点相沟通，明确备考重点角度和应用方向。 （3）着眼能力，全面提高。通过精选精编练习题、综合训练和讲评，使学生适应高考文综试题的命题特点、解题思路和答题规范要求，提升分析和解决实际问题的能力。; 3、二轮复习要做到三个转变： 一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点 进行提炼和掌握； 二是将一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力； 三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方 法，初步形成应试技巧。;5、二轮复习需把握的三个基本原则 （1）重点性原则：根据考纲要求确立重点和可能的考点为重点专题。 （2）基础性原则：专题内容以基础知识为主，训练题目以中低档题目为主，突出课本基本知识，培养基本技能，夯牢砸实，在此基础上适当增加难度，训练学生应试能力。 （3）学生的主体性原则：坚持以学生为主体，材料编写以学生自己归纳总结、形成知识体系为前提，教师的作用是提??材料、方法指导、解疑答难。;三、二轮复习的思路与措施： ;2、重视基础，将基础知识、基本方法习题化。?? 扎实的历史基础是成功解题、获取高分的关键，高考历史试题不会直接考查课本上的原话，但高考试题大多能在课本上找到它的“根”，二轮复习要做到回归课本,将模拟试题中的有价值的原题或变式题运用到学案中. 预测14年高考出题会在13年的基础上继续体现新课改和创新意识,加大考查学生搜集和处理信息的能力和学生的概括分析能力，尽力体现新课程标准的理念。 ;3、每个专题的设计思路： 每个专题设计以注重基础、突出重点、提高学生素质为主，适当增加有难度的题目拔高，对检测中学生出现的问题进行跟踪练习，做到查漏补缺。 学案的质量由教研组长全部负责，对照选题档案表，对高考题、重点、易错点的全面性进行研究修改，并做好统计，提前一周出好材料，必须是老师先做后再发给学生，确保不出现重题错题。; 4、构建知识网络 ，突出基础知识的灵活运用 二轮复习要在形成知识体系上下足功夫，注重知识的不断深化，关注知识之间的内在联系，使模糊的清晰起来，缺失的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，构建知识网络，完善认知结构。养成反思的习惯,在反思中归纳,在反思中提炼. 5、做好边缘生的辅导工作 利用大课间对边缘生进行辅导，辅导的主要形式是针对学生的易错点进行十分钟做题训练，既限时训练又可以发现学生做题出现的问题。 ;6、加强集体备课研究： 研究学情（尤其是目标生）；立足每节课都解决一至两个重点问题（或重点题型）；教学目标,教学重点、难点；围绕教学目标,精选习题(解题教学一定要有变式训练)；要试图从一道题引出一个话题,通过开放一题,达到复习一片的目的；要切实做好总结、反思,即画“龙”要点“睛”。回顾解题过程，多问几个为什么。 加强集体备课，充分发挥群体作用，按阶段、按课时将任务分解细化，落实好主讲人。确定一位骨干教师作为主讲人，对本专题进行规划性的讲解。主讲人要按照总体确定的目标要求先备课，形成具体的复习方案。定时、定点，具有超前性。坚持主讲人说课，全员讨论，在此基础上形成集中大家智慧的、相对完善的学科整体备课方案。 备课组长把好关，定好向，确保集体备课的经常性、规范性、科学性以及学科组成员在教学思路上的高度统一性。这样总体上集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲又能发挥自己的特长因材施教。?;7、在二轮复习过程中穿插综合训练，以各地一模考试试题训练为主，训练学生的应试能力， 要求学生做到： 容易题争取不失分--------规范