八年级地理上册 3.3 水资源教案 新人教版.docVIP

第三节　水资源 第1课时　时空分布不均 教学目标 1. 知道目前人类利用的淡水资源的分布。 2. 掌握水资源时空分布的特点。 3. 知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径。 教学重点 我国水资源的时空分布特点。 教学难点 学会分析某一地区水资源紧缺的原因。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 (多媒体展示:一张几乎干涸的黄河照片) 师设疑:考考你,你认得这条河吗?可以给个小小的提示,这可是一条大名鼎鼎的河。 学生迷惑,猜测,一般会认为是一条内流河。 教师出示答案:黄河,并进一步给出学生有关黄河断流、城市缺水、我国水资源紧张的有关资料,拓展学生的学习空间,感知水资源的紧张以及带来的影响,从而产生探究的欲望:我国水资源总量在世界居第六位,为什么缺水这么严重?和人口多有关,还有其他因素的影响吗?怎么解决这个问题?于是本节课的学习目标由学生自主确立,学习的主线就是:为什么我国水资源紧张?怎样解决? 二、新课教学 1.设疑导读 教师提问: (1)水是宝贵的资源,分组讨论,它有什么作用呢? 师生互动,共同归纳总结:水是生命之源,是一种重要的自然资源,它提供人们日常生活用水和工农业生产用水。 (2)地球上的水储存在哪里?我们目前大量利用的水体主要是哪些水体? 师生互动,共同归纳总结:目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水。可见地球上可以供人类利用的水资源是有限的,水是我们每个人都应该珍惜的宝贵资源。 2.我国的水资源紧缺吗?存在哪些问题?教师利用投影展示资料,要求学生读表格资料,说说我国水资源的数量有什么特点? 世界主要国家水资源比较表 水资源总量 (亿立方米) 人均水资源量 (立方米) 巴西 51912 32343 俄罗斯 40000 26990 加拿大 31220 105117 美国 29702 11294 印度尼西亚 28113 14509 中国 27115 2167 世界 470000 8098 　　学生读表后讨论回答:(略) 教师总结:我国水资源总量丰富,居世界第六位;人均水资源占有量少,只有世界平均水平的1/4; 水资源紧缺。我国水资源短缺有其他原因吗?有没有浪费、污染的原因? 学生讨论,教师利用投影展示材料: 美国年取水量不足5000亿立方米,国民生产总值超过8万亿美元左右,我国年取水量6000亿立方米,国民生产总值仅1万美元左右。此外,我国7大水系重点流域地表水普遍受到污染。 教师总结:有浪费、污染的原因,还有一个原因是我国水资源分布不均。 3.教师指图3.13讲解。 (师问)外流区,河流流量大;内流区,河流流量小;秦岭淮河以南,径流量大,以北,径流量小。为什么?请同学们思考我国降水的分布规律。 展示图片1和图片2 图1　我国水资源的分布 图2　北方地区、南方地区水资源和耕地 　　学生讨论,师生互动,归纳总结。 图1反映了我国水资源的地区分布不均,南多北少,东多西少; 图2可以看出南北方水土匹配不合理,北方严重缺水。(目的让学生发现我国的缺水现象与水资源的分布规律有关) 展示图片3 ,该图可以反映河流的流量存在季节变化,夏秋多,冬春少,那么在春季农作物返墒时会感到用水紧张,所以会出现春旱;将长江年径流量与黄河年径流量比较,得出水资源有地区分布不均的特点,长江流域的水资源比黄河流域的水资源丰富的结论。 4.我国水资源的时空分布不均,有什么影响? 教师和学生共同归纳总结:夏季我国降水集中,河水暴涨,大量的淡水资源白白流入大海,且易形成洪涝灾害,如1998年长江流域的特大洪水。冬春季节降水少,河流处于枯水期,北方一些河流甚至干涸见底,造成严重的干旱缺水。我国水资源南丰北缺,我国缺水最严重的地区是华北和西北地区,华北平原尤甚。 5.华北平原严重缺水,为什么?学生阅读课本相关内容,讨论回答。 教师总结:判断一个地区水资源的紧缺状况,要分析两个方面:水资源的供应与水资源的需求量的对比关系,即供需矛盾。华北平原比西北地区的水资源供需矛盾更大。 三、课外作业 收集有关三峡工程和南水北调的材料,说说它们的作用。 第2课时　合理利用与保护水资源 教学目标 1. 理解关于我国水资源时空分布不均采取的解决措施。 2.了解水资源的利用状况,以及水浪费、水污染现象,知道节水比调水更重要。 3.培养节水意识,增强对环境、资源的保护意识,养成关心和爱护环境的行为习惯。 教学重点 1.理解关于我国水资源时空分布不均采取的解决措施。 2. 工业、农业、家庭中的节水方法。 教学难点 理解节水比调水更重要。 教学过程 一、复习导入 在上一节课,我们通过学习,了解了我国水资源紧张的原因主要是水资源时空分布不均,那么针对这些问题,该怎么解决呢?这节课继续来探讨。 二、新课教学 (一)活