数字故事-上海仙霞高级中学.docVIP

以“数字故事”为载体培养中学生高级思维能力的研究 上海市仙霞高级中学 李静微、赖才炎、王新瑜 摘要：我校作为上海市长宁区最早的信息技术实验基地，经过十几年积累和创新，“信息技术”已成为我校办学的最大特色和亮点，并逐步形成“信息技术是学校核心竞争力”态势。近三年来，我校构建并完善了校园数字学习支持系统，开发了基于视觉艺术的《数字故事》特色课程，探索了以“数字故事”为载体培养中学生高级思维能力的实践研究，不仅突破了信息技术环境下教育教学转型的重要领域与关键点，如以高级思维训练为核心的课堂形态、流程，以创作“数字故事”为载体的创新教学等，还实现了以点带面促进新时期学校教育教学转型发展，以及学校育人目标的全面落实和文化品位的内涵提升。 关键字：数字学习支持系统；数字故事；高级思维能力 一、“数字故事”教育与高级思维能力的内涵关系 （一）“数字故事”的内涵 “数字故事”是采用数字化技术来讲述故事，数字化讲故事就是把讲故事的艺术与多种媒体工具（图片、声音、视频、动画和网页）结合在一起形成的一种新的讲故事的方式；其中“故事”是资源，数字化创作是数字故事的最大特点，我们可以从保存、创作、传播、生动、创新角度看数字故事。数字故事有可视化、故事性、渲染性和经济性四个特点，有其独特的教育优势，决定了数字故事的教育策略为“在鉴赏中学习，技术是工具而非目标，要不断地超越，要有自由创作的空间，相互学习成为伙