七年级地理上册 5.3 聚落-人类的居住地教案 （新版）商务星球版.docVIP

聚落 【课型】新授课 【课标要求】 1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2.举例说明聚落与自然环境的关系。 3.懂得保护世界文化遗产的意义。 【教学目标】 1.知道城市和乡村是聚落的两种基本类型。 2.能用自己的语言描述城乡差别。 3.结合实例说出聚落的地理位置、分布、形态及建筑与自然环境的关系。 4.结合聚落反面的世界文化遗产，说出保护世界文化遗产的重要性。 5．自觉养成保护世界文化遗产的习惯。 【教学方法】小组讨论法 读图分析法 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 导 入 新 课 【复习导入】 展示图片： 世界人口分布图，提出问题：看图回答世界人口分布特点是什么？ 导入语：从图中可看出世界人口分布不均衡，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏，有的地方甚至没有常住居民，那么这样的分布特点是怎么形成的呢，这节课我们就来探讨这个问题“人类的聚居地—聚落”。 学生观察图片，结合所学，回答出，世界人口分布不均衡。 拿出《助学》，阅读“学习目标”部分，明确本节课学习目标 复习导入为新知识做铺垫，同时设置问题激发学生求知探索的欲望， 预习展示 课件展示“预习展示”环节 1、我们把人们的聚居场所——乡村和城市，统称________。 2、居住在乡村和城市不同类型聚落的居民所从事的生产活动有何不同 乡村一般规模较小，主要有_____、_____、____、_____等不同类型。城市规模较大，居住在城市里的人们主要从事________、________等工作。 3、世界上的自然环境千差万别，聚落的形式也各不相同。有的聚落在平原地区聚集呈_______状，有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈_______状。 教师对学生的回答给予适当评价。 根据课前预习情况，完成预习展示，三个学生回答并说出自己困惑的问题。 展示预习情况，让学生养成良好的预习习惯以及善于发现问题的习惯。 自主学习 一、何为聚落 请大家在根据图文资料完成以下问题。 问题1：聚落的基本形态？ 问题2：城乡间在房屋、道路、人口数量和生产活动上的有什么差异？（表格的形式） 播放图片要求学生据图并结合日常生活完成表格。 根据图文资料，举手回答问题1：聚落包括乡村和城市两种基本形态 问题2，根据图片提示和日常所见所闻填表完成即可， 比较简单那的问题可以放手让学生自己解决锻炼学生自学能力。 过渡 城市和乡村在生产和生活活动差别很大，请大家想一想，是先有乡村还是先有城市的呢，而且人类为什么要选择集中居住？ 合作探究 二、聚落是如何形成与发展的 （一）影响聚落形成与发展的因素 问题情境： 如果你是几千年前的一个原始部族的首领，带领人们寻找一个理想的居住地，你会选择哪里？?请说明理由 提示：甲地为山地，丙地为沙漠 教师评价：看来大多数学生选择了乙地，少数学生选择了甲地，极少数选择丙地，那么你知道人类文明的发祥地都分布在什么地方吗？ 展示“亚洲三大文明发祥地”分布图 进一步提出问题：这三大文明发祥地的分布地区有什么共同点？为什么？（要求同位之间讨论） 教师评价并补充：由此可见，在一些河流中下游的平原地区，地形平坦，农业比较发达，交通便利等，聚落比较密集；而在高山、荒漠地区，交通不便，地形崎岖等，少有或没有聚落. （1）请大家总结归纳出影响聚落形成与发展的自然因素。 教师评价补充。 （2）思考，除了自然因素外，还有哪些因素会影响聚落的形成与发展？（教师给予适当提示） （二）聚落的形态 问题：聚落在平原、山地、河湖附近、沙漠中各是什么形态，规模、密度如何？ 思考并讨论：不同的聚落，民居各具特色，你能说出一下以下民居与当地自然环境的关系吗？ 教师评价、补充。 根据景观图，学生思考片刻 后，举手回答。理由合理即可。 甲地：地势高，可以防御外敌的入侵…… 乙地：平原地区，地形平坦开阔，水源充足…… 丙地：可以选择在沙漠绿洲… 学生看图片说出亚洲三大文明发祥地的位置 讨论后举手回答，共同点是都分布在河流的沿岸和入海口。 原因：平原地区，地形平坦，农业比较发达，交通便利等，聚落比较密集 小组合作，组内成员共同总结归纳，小组代表举手发言，看哪一组总结的全面，语言表达能力最好。 学生根据教师的提示，想到有些聚落的形成还会受到历史文化、宗教信仰等因素的影响。 自主学习，展示成果。 平原：团块状 规模大、密度大 山地：条带状 主要位于山谷地带 河湖附近：条带状或环状 沿河流、湖泊分布 沙漠：点状或带状 分布在绿洲上 小组讨论，结合所学 小组发言人举手回答。 A地：黄土高原覆盖着厚厚的黄土，黄土垂直节理发育，直立性好，气候温差大，当地人就地取材，掏挖窑洞居住，冬暖夏凉。 B地：阿拉伯地区，热带沙漠气候，炎热干燥，多风沙，门窗小，减