七年级地理上册 5.1 世界的人口教案 （新版）商务星球版.docVIP

世界的人口 【课型】新授课 【课标要求】 运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 【教学目标】 理解人口自然增长率和人口密度的概念，能计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。 2.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。 3.结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。(重点） 4.举例说明世界人口问题的具体表现及其产生原因,初步形成正确的人口观。（难点） 【教学模式】问题导学 【教学方法】 读图分析、自主、合作、讨论、比较法。 【教具准备】 多媒体课件 挂图 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 诱思导学 1．导入 观看世界人口了日历，让同学们了解2011年10月31日世界人口达到70亿，再次敲响人口警钟，警示人类要时刻关注和反思人口问题。那么世界人口的现状如何？到底存在哪些问题？这节课我们就来共同学习第五单元 第1节 世界的人口。 2.出示学习目标，明确学习任务。 生看视频，体会世界人口---众多。引发思考：人口过多好还是坏呢？ 创设情境，激发学生的学习欲望。 齐读目标，明确任务。 讲授新课 探究（一）人口的增长 1、人口增长的时间差异 人口增长速度在不同的历史时期有所不同，课件展示世界人口增长示意图。 得出——19世纪前人口增长缓慢；19世纪后，尤其是20世纪5、60年代人口增速加快。目前，世界的人口数量巨大，人口增长迅速(先慢后快 2011达到70亿 “人口爆炸” 2050年将达到90亿以上) 。 【承转】人口增长的差异不但表现在不同的历史时期有所不同，还表现在世界各地增长速度的不同。 2、人口增长的空间差异 学生自学——人口自然增长率（课本P89第一段），教师利用课件展示三率，并归纳人口自然增长率大于0、等于0、小于0对世界人口数量的不同影响。 人口自然增长率 = 出生率 - 死亡率 学以致用——计算、完成三个国家的人口自然增长率。 合作学习——引导学生根据课本P89图中的资料，绘制各大洲人口自然增长率柱状图，并以口诀给出各大洲人口增长的差异（非洲、南美和亚洲，人口过快令人忧；大洋、北美和欧洲，南极没有人口留）。 非洲2‰，大洋洲1‰亚洲1‰，南美洲‰，北美洲‰，欧洲‰ 学生阅读课本P90-活动1，完成思考题： （1）人口自然增长率出现负值意味着什么？（国家人口减少，老龄人口增加） （2）在表中列举的国家中哪个是发达国家？（德国）哪些是发展中国家?（印度尼日利亚）发达国家与发展中国家的人口增长有什么差异？（发达国家人口出现增长，发展中国家人口增长较快 1读图填表 人口（亿） 时间间隔（年） 10-20 20-30 30-40 40-50 50-60 60-70 ② 所用时间越来越短。 ③自20世纪以来人口增长的速度越来越快。 ④经济的发展，生活水平的提高和医疗卫生事业的进步，死亡率下降，人均寿命不断延长，加上人口基数大的原因。 学生自学人口自然增长率 计算德国、印度、尼日利亚三国家的人口自然增长率。 学生读图得出结论： 一般情况下，经济发展水平较高的国家，人口增长率较低;经济发展水平较低的国家，人口增长率较高 通过填表，数字对比，得出结论：自20世纪以来人口增长的速度越来越快。培养学生分析问题的能力。 课件：通过进水管和出水管更形象直观的得出人口自然增长率 = 出生率 - 死亡率 顺口溜使问题更简洁便于记忆。 【承转】 二次世界大战以来，世界人口增长极为迅猛，这种增长又存在着很大的地区差异，具体表现在：发达国家人口增长较慢，出现了零增长甚至负增长；发展中国家人口增长表现出了强劲的增长势头。人口不断地增长受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。 探究（二）人口问题 1、看世界 忧人口——人们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。人口数量过多、人口增长过快是全球性问题，对环境、经济和社会都产生了巨大的影响（给资源和环境造成了空前的压力，造成资源的破坏和环境的恶化，社会经济造成很大压力）。 2、出谋划策——展示四幅图片， 找学生回答，教师加以补充和归纳。 【承转】大多发展中国家人口增长过快、人口过多，产生了一系列的问题，为了控制人口的增长，有的国家实行了生育控制政策。例如，印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策，提倡一对夫妇只生育一个孩子。但是，不少发达国家人口停止增长，甚至不断减少，也会带来人口问题。 3、合作探究——亲爱的同学们，如何看待人口过少、增长过慢的问题呢？会产生什么问题呢？（人口老龄化、劳