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思政课程综合实践项目指南（三） 项目名称：渗透“两会”精神的专业职业分析与调研（职业认知） 立项人：思政教研室 二级学院：思想政治理论教研部 电话1、项目简介：积极促进认真落实“两会”精神“三进”：进教材、进课堂、进学生头脑是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的必然要求。高职教育培养的是生产、服务、管理一线的高素质应用性人才，不仅要掌握现代高等职业技术知识和技能，更要具备洞察现代行业、专业、职业发展的趋势与方向、积极倡导和践行现代行业、企业、职业新的发展理念和方式，为自身可持续发展奠定坚实基础。本项目的开展，有助于高职生更好把握行业专业职业现状和未来趋势；有助于思政课程综合实践与专业课程综合实践的有机结合，有助于学生职业认知、职业定位和职业生涯发展规划。 对应专业及年级：大一全体学生 项目类型：课程综合实践 接纳学生要求：大一全体学生 项目执行环节：课题设计、文献查阅、社会调查、数据处理、撰写报告、结题和答辩。 项目特色与创新体现：本项目集中体现政策性与专业性的有机融合，着眼于提升学生的政策理解能力、专业人才职业核心力的调研与把握、理论与实际的结合能力，为学生的职业认知、职业定位和职业发展服务。 指导团队：郑芝玲 杨兴江 赵效萍 王艳 应丽卿等 8、预期成果：渗透“两会精神”的专业职业分析与调研报告及优秀报告汇编集。 9、项目进度安排：一年立项。（2011年5月-2012年1月）。其中，2011年4月-2011年5月课题设计、文献查阅；2011年6月-7月完成数据处理、撰写报告；2011年11月汇报答辩；2012年1月结题验收。 10、项目评价考核标准：对政策把握科学、比较全面、深刻，观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当。对行业、职业的现状及发展趋势把握比较准确得当。结合专业分析方面，材料正确、典型、充分，与理论结合恰当、紧密，针对性强。逻辑严谨，说服力强。 附录：渗透“两会”精神的专业职业分析与调研实施方案 项目内容 ⒈准备阶段：策划论证和培训阶段 这一环节主要培养学生的策划能力和逻辑思维能力 ⒉调研阶段：文献资料收集整理和对相关企业的实地调研 这一环节主要培养学生收集整理材料的能力、沟通与协作能力等，主要获取以下信息： 两会中与所学专业相关的信息和政策 与专业相关的行业、企业、职业现状和未来发展趋势 行业、企业、职业新发展对专业学习和人才培养提出的新要求 ⒊研讨和总结阶段：这一环节主要培养学生分析解决问题的能力、表达与沟通的能力，增强学生理论政策分析现实环境的能力。 注意：（1）分析报告或调研报告把握住两个方面。一是社会环境分析（如政策环境、就业环境等）；二是职业环境分析（如行业分析、职业岗位分析、用人单位分析等） （2）调研方式：结合期末思政课程综合实践和专业程综合实践展开调研，具体方式有访谈、问卷调查、文献资料查阅、专题研讨等 二、项目操作 主题策划阶段（13周）本阶段由各分院指导教师在各任课班级动员部署，确定分析报告或调研报告主题。各班班长进行项目组成员分工、确定调研对象、形成调研提纲，设计调查问卷等；②调研培训阶段（14周）本阶段由各分院指导教师在各任课班级讲解“调研的基本过程”、“调研过程中应注意的事项和操作方法”、“调研过程中的安全事项”、“调研过程中的沟通技巧和基本礼仪”等内容，为调研的顺利开展作好准备；③调研实施阶段（15周）本阶段为调研阶段，调研组成员分组赴各企业实地调研，主要采取访谈和调查问卷的形式，调研对象为企业领导、一线员工，同时需要采集相关图文资料，调研组成员要经常与指导老师保持联系，报告调研进展情况，及时记录整理各种资料；④专题研讨阶段（16周）本阶段在前期各小组调研的基础上，各小组成员返校后，交流调研心得，共享调研成果，分析总结各处调研的信息，形成调研报告；⑤撰写报告阶段（17周）本阶段由各分院指导教师召开渗透“两会精神”的专业职业分析与调研报告会，评比出1、2、3奖。暑期完成优秀分析报告或调研报告汇编集。 三、本项目的指导 主要包括三个环节： 调研前的培训，需要讲解清楚出“调研的基本过程”、“调研过程中应注意的事项和操作方法”、“调研过程中的安全事项”、“调研过程中的沟通技巧和基本礼仪”等内容，可以讲一些案例和情景预设； 调研中的指导，及时帮助学生解决调研过程中碰到的困难，开拓调研思路；调研后报告撰写的指导，包括调研报告撰写的方法、资料收集的渠道，思路的整理，语言的运用。帮助学生整理思路。 渗透“两会”精神的汽车专业职业分析 摘要：今年“两会”传递的一个重要消息是，《汽车工业十二五规划》和《节能与新能源汽车产业发展规划》(简称《规划》)不久将正式出台，《规划》描摹了一幅时间跨度长达10年的节能与新能源Liquefied Natural Ga