高考数学总复习教案：空间向量在立体几何中的应用.doc

第八章　立体几何初步第6课时　空间向量在立体几何中的应用(对应学生用书(理)113～115页) 考情分析 考点新知 理解直线的方向向量与平面的法向量的意义；会用待定系数法求平面的法向量．能用向量语言表述线线、线面、面面的垂直和平行关系．体会向量方法在研究几何问题中的作用． 　　能用向量方法判断一些简单的空间线面的平行和垂直关系；能用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题.(选修21习题14改编)若向量a＝(1)，b＝(2－1)且a与b的夹角的余，则λ＝________．答案：－或解析：由已知得＝＝＝3(6－λ)解得λ＝－2或λ＝ 2. (选修21练习3)已知空间四边形OABC点M、N分别是OA、BC的中点且 ＝a, ＝b, ＝c用a表示向量 ＝________． 答案：(b＋c－a)解析：如图＝( ＋ )＝[( － )＋(－ )]＝( ＋ －)＝( ＋ － )＝(b＋c－a)．(选修2练习2改编)已知l∥α且l的方向向量为(2)，平面α的法向量为则m＝________答案：－解析：(2)·＝0得m＝－8.(选修21练习3改编)已知a＝(2－1)，b＝(－1－2)＝(7)，若a、b、c三个向量共面则实数λ等于________．答案：解析：由于a、b、c三个向量共面所以存在实数m、n使得c＝ma＋nb即7，5，λ)＝ m(2－1)＋n(－1－2)即(7)＝(2m－n－m＋4n－2n)解得m＝＝＝(选修2例4改编)在正方体ABCD中点EBB1的中点则平面A与平面ABCD所成的锐二面角的余弦值为________． 答案：解析：以A为原点建立平面直角坐标系设棱长为1则(0，0，1)，E，D(0，1，0)， ∴ ＝(0－1)＝设平面A的法向量为n＝(1)， 则 ∴ n1＝(1)．∵ 平面ABCD的一个法向量为n＝(0)，∴cos〈n〉＝＝即所成的锐二面角的余弦值为直线的方向向量与平面的法向量(1) 直线l上的向量e以及与共线l的方向向量．(2) 如果表示非零向量n的有向线段所在直线垂直于平面α那么称向量n垂直于平面α记作此时把向量n叫做平面α的法向量．线面关系的判定直线l的方向向量为ea1，b1，c1)，直线l的方向向量为e＝(a)，平面α的法向量为n＝(x)，平面的法向量为n＝(x)．(1) 如果l那么ee2＝λea2＝λa＝λb＝λc(2) 如果l那么ee1·e2＝0a1a2＋bc1c2＝0．(3) 若l则ee1·n1＝0＋b＋c＝0．(4) 若l则ee1＝kna1＝kx＝ky＝kz(5) 若α∥β则nn1＝knx1＝kx＝ky＝kz(6) 若α⊥β则nn1·n2＝0＋y＋z＝0．利用空间向量求空间角(1) 两条异面直线所成的角范围：两条异面直线所成的角θ的取值范围是向量求法：设直线a、b的方向向量为a、b其夹角为φ则有＝(2) 直线与平面所成的角范围：直线和平面所成的角θ的取值范围是向量求法：设直线l的方向向量为a平面的法向量为u直线与平面所成的角为θ与u的夹sinθ＝或＝(3) 二面角二面角的取值范围是[0]．二面角的向量求法：(ⅰ) 若AB、CD分别是二面角α的两个面内与棱l垂直的异面直线则二面角的大小就是向量AB与CD的夹角(如图①)． (ⅱ) 设n、n分别是二面角α的两个面α、β的法向量则向量n与n的夹角(或其补角)的大小就是二面角的平面角的大小(如图②③)．[备课札记]题型1　空间向量的基本运算 例1　如图在平行六面体ABCD中为A与B的交点．若＝a＝b＝c则＝________答案：－＋＋c解析：＝＋＝＋＝－＋＋c. 已知空间三点A(－2)，B(－1)，C(－3)．设＝＝(1) 求a和b的夹角θ；(2)若向量ka＋b与ka－2b互相垂直求k的值．解：∵A(－2)，B(－1)，C(－3)， a＝＝＝(1)，b＝(－1)．(1)∵cosθ＝＝＝－和b的夹角为arccos(2)∵ka＋b＝k(1)＋(－1)＝(k－1)， ka－2b＝(k＋2－4)且(ka＋b)⊥(ka－2b)(k－1)·(k＋2－4)＝(k－1)(k＋2)＋k－8＝2k＋k－10＝0解得k＝－或2.题型2　空间中的平行与垂直 例2　如图所示已知正方形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直＝＝1是线段EF的中点．求证：(1) AM∥平面BDE；(2) AM⊥平面BDF. 证明：(1) 建立如图所示的空间直角坐标系设AC∩BD＝N连结NE.则NE(0，0，1)， A(，，0)，M. ∴ ＝＝＝且NE与AM不共线．∴ NE∥AM.平面BDE平面BDE平面BDE.(2) 由(1)知＝(，0，0)，F(，，1)，∴ ＝(0，1)， ∴ ·＝0同理AM⊥BF. 又DF∩BF＝F平面BDF. 如右图在棱长为a的正方体ABCDA中为△BC的1) 试证：A、G、C