七年级地理上册 第一章 第四节 地球的公转教案 （新版）商务星球版.docVIP

第一章 第4节地球的公转 【课型】 新授课 【课标要求】1、用简单的方法演示地球的公转。 2、用地理现象说明地球的公转。 【教学目标】 1．能正确运用地球仪演示地球的公转，逐渐养成观察和动手操作能力。 2．能准确说出地球公转的方向和周期，明确公转产生的几个特殊节气（二分二至）及每个节气特点。（重点） 3．通过分组演示实验、讨论、归纳，用科学准确的语言描述地球公转产生的现象，如昼夜长短变化、四季的变化和五带的划分等。（难点） 【教学模式】六环节教学模式 【教学方法】小组讨论法、演示观察法 【教具准备】多媒体、地图册 、手电筒、地球仪 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 多媒体导入： 思考： 一天当中早晨、中午太阳大小不同，其影响因素是什么？太阳大小真的变化吗？（地球的运动、太阳大小不变） 总结：太阳大小不变，只是由于地球的运动，早晨空气密度大，折射率大，太阳显大；中午折射率小，太阳显小。 欣赏图片 感悟一天当中早晨、中午太阳大小不同。 激发学生的学习兴趣，提高探究的热情。 出示目标 预习展示 明确学习目标，使学习有的放矢 展示预习成果， 提出问题困惑 明确目标， 学案导学 问题探究 知识回顾： 地球自转有何特点？自转产生的现象是什么？（昼夜交替、时间差异） 承接: 地球在自转的同时，还围绕太阳转动，这叫地球的公转。这节课我们共同探究地球公转的有关知识。 探究一 、地球公转的方向和周期 一、指导学生读书完成学案： 二、播放多媒体 教师播放多媒体，引导学生观察公转的方向、周期、太阳光直射点移动规律、特殊的四个点的位置。适时点拨、强调演示应注意的问题。 三、小组间演示（小组内采用角色扮演形式演示地球的公转）。 演示准备：地球仪，以手电筒做“太阳”， 演示要领： （1）地轴是倾斜的，地轴最北端始终指向北极星附近，地轴与公转轨道面呈66.5°的夹角。 （2）公转方向是自西向东。 （3）公转轨道是椭圆形。（公转时有“近日点”、“远日点”之 说明；（1）、两位同学到黑板前演示，一位扮太阳，一支手臂伸平并拿手电筒代表太阳直射光线，另一位同学拿地球进行绕“太阳”公转演示。 （2）、做好演示实验记录包括公转方向、周期、地轴的倾斜、太阳光直射点移动规律、特殊的四个点。 3、演示实验过程：学生演示，教师跟踪指导，注意地轴空间方位不变，北端始终指向北方。，在演示的同时，注意强调演示要点，并指导学生仔细观察： 教师演示总结：教师拿地球仪，让一位学生一支手臂伸平并拿手电筒做“太阳”，使地球仪绕“太阳”做公转运动，在演示中纠正学生出现的问题。 总结 1、、地轴是倾斜的，地轴最北端始终指向北极星附近，地轴与公转轨道面呈66.5°的夹角。 公转方向是自西向东。 3、公转轨道是椭圆形。（公转时有“近日点”、“远日点”之分）。 指导绘制地球公转示意图： 作图要求：标出地球自转方向、公转的方向，标出二分二至点的位置。 教师评价：选出一两位同学的作图进行评价，肯定优点指出不足，以便其他同学改进。 过渡： 刚才我们通过演示地球的公转，知道了地球公转的方向、周期，而且我们通过演示，知道太阳光线是在南北回归线之间做来回运动的，这种运动叫做太阳直射点的回归运动。下面我们一起来探讨一下太阳直射点的来回移动产生的四个特殊的点。 探究二 四季的变化 二分、二至 教师出示二十四节气 春雨惊春清谷天；夏满忙夏暑相连； 秋处露秋寒霜降；冬雪雪冬小大寒。 （指导学生看《地理图册》第11页——二十四节气太阳光直射点移动的纬度位置。） 2、、指导学生阅读课本，观察春分、夏至、秋分、冬至时太阳直射点的位置，以及每个节气产生的特殊天文特征。 （天文特征以北半球为例）。教师强调北半球的天文特征与南半球的相反。 二、昼夜长短的变化 1、播放动画 2、指导学生阅读课本图1-4-3，找到40N,并 用笔加粗二分二至的昼长，然后，与夜长比较得出结论。 教师巡回指导，发现问题，及时点拨。 小结 夏至日，北半球白昼最长，黑夜最短，北极圈以北出现极昼；冬至日，北半球白昼最短，黑夜最长，北极圈以北出现极夜；春分、秋分昼夜平分。 课堂训练： 1、一年中北半球白昼最长的一天是——，黑夜最长的一天是——; 一年中所在学校正午太阳高度较高的季节是——，一年中所在学校正午太阳高度较低的季节——。 2、完成填表 过渡： 刚才我们通过观察，发现太阳光的直射点是在南北回归线之间来回移动的，并且导致了四个很有特点的节气。那么，地球的公转导致的太阳直射点的移动还会产生哪些有意思的