表演游戏小白兔懂礼貌.docVIP

表演游戏——小白兔懂礼貌 游戏主题的由来 每天早晨，我们常常听见家长一到班级门口就开始用语言提示着孩子：“宝宝，叫老师早！”有的宝宝用甜甜的声音与老师打招呼；也有的孩子跑着走进教室边喊老师早，只当走过场，有口无心；也有的孩子说是说了，可声音低得无法听见，那神情紧张得有些不知所措，更有的幼儿可能私下练习了无数遍，临场还是抿着嘴巴不说话，或躲在大人的身后，或用眼神求助成人，就是不肯说。针对这些现象我们感受到礼貌教育的重要性，3—4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。礼貌教育是伴随着幼儿成长的一项非常细致而长久的工作。为此我们班拟定开展表演游戏《小白兔懂礼貌》，希望通过游戏的开展能让幼儿养成良好的文明习惯。 游戏总目标： 1、帮助幼儿理解作品《小白兔懂礼貌》的主要情节和角色特征，让幼儿按意愿选择、扮演角色； 2、学习大胆、清楚地用普通话表达故事中各角色的对话，在其他角色讲述时能注意倾听；激发幼儿表演的愿望和自信心，要求幼儿能大胆地声音响亮地进行表演 3、通过游戏，让幼儿知道同伴之间应互相帮助，并学会与同伴友好相处。 4、知道要向别人讨教问题要有礼貌。 游戏的开展： 第一次游戏 一、游戏目标 1、理解作品《小白兔懂礼貌》的主要情节和角色特征，并按意愿选择、扮演角色。 2、学会倾听他人与同伴的讲话。 二、游戏准备 经验准备： 熟悉故事情节 材料的投放： 场景布置、小白兔头饰、山羊头饰、小花猫头饰、木偶等 三、游戏过程 1、引发兴趣，交代任务 老师知道小朋友都很喜欢小白兔，今天啊，老师要请小朋友来听一个小白兔的故事，你们想听吗？ 2、教师讲述故事一遍，讲后提出问题 （1）小白兔第一次去问山羊伯伯的时候是怎么做的？ （2）小花猫去向山羊伯伯请教的时候是怎么做的？ （3）后来小白兔第二次问山羊伯伯时又是怎么做的？ 3、播放录音磁带，幼儿再次熟悉作品 4、以提问的形式让幼儿熟悉故事中对话部分的内容 提醒幼儿注意角色的语气，比如山羊生气时的语气等 5、提供教学挂图，教师和幼儿一起讲故事 6、总结评价 四、观察与反思 本次游戏简况 可以看出，幼儿对故事很感兴趣，当教师在讲故事时，幼儿都很认真听，倾听习惯非常好。但是由于这个故事很长，发现很多幼儿对故事的内容不太理解且不够熟悉，主要是对兔妈妈和猫妈妈向小兔和猫提出的那两个问题不太理解，于是，我就再讲了一遍故事，讲到这个地方的时候，我就故意放慢速度，并将故事的内容用自己的话向幼儿进行通俗易懂地阐述。 存在的问题及原因分析 幼儿愿意学习故事的对话部分，但是还不够熟悉，如小兔刚刚上场时的那段独白，幼儿就掌握地不好。许多幼儿有表演的欲望，向老师提出要带上头饰表演的要求。 下次拟重点解决的问题 在其他空余时间，我就提供给这些有表演欲望的幼儿一个表演的空间，让幼儿自由表演。不予以干涉。 第二次游戏 一、游戏目标 1、能大胆地声音响亮地进行表演。 2、懂得同伴之间应互相帮助，并学会与同伴友好相处。 二、游戏准备 经验准备： 熟悉故事情节的人物对话 材料的投放： 场景布置、小白兔头饰、山羊头饰、小花猫头饰、木偶等。 三、游戏过程 1、出示木偶，引发回忆，交代要求。 （1）小朋友们好！谁记得一个讲关于我的故事，题目是什么？今天我再请小朋友来表演这个故事好吗？ （2）要表演这个故事，先要请小朋友把这个故事的内容记得牢牢的。 2、复习故事内容。 （1）教师和幼儿共同讲故事一遍。 （2）全班幼儿分角色复述故事中的对话部分。 （3）要求幼儿边复述边给故事加上动作。 3、分段表演。 （1）提出要求。 （2）分配游戏的角色。 （3）一组示范表演，引导其他幼儿进行评价。 （4）全班幼儿分成能力相当的若干组，戴上头饰进行表演。教师指导。 4、讲评活动。 5、收拾场地。 四、观察与反思 本次游戏简况 再次提起这个故事，仍有许多幼儿记得，而且似乎比上次活动更加能理解故事的内容。 存在的问题及原因分析 这次的表演没有借助录音磁带，在表演时，就出现有相当部分的幼儿不懂应该怎样表演下去， 下次拟重点解决的问题 准备下一次让他们分成表演者和观众，并借助故事录音来表演，这样，他们表演起来就顺多了。 第三次游戏 一、游戏目标 1、能大胆、清楚地用普通话表达故事中各角色的对话 2、在其他角色讲述时能注意倾听。 二、游戏准备 经验准备： 熟悉故事对话及人物的表情。 材料的投放： 录音磁带，场景布置，小白兔、山羊、小花猫头饰等材料。 三、游戏过程 1、引发幼儿兴趣。 （1）师：今天，我们要来举行一个表演游戏的比赛，谁愿意参加？ （2）通过提问的方式，针对幼儿学习故事的情况，对幼儿不太熟悉 的内容进行再次的巩固复习。 2、展开表演活动。 （1）先表演故事的第二段 （2）幼儿自愿分组。 （3）教师复述故事的记叙部分，幼儿表演。 （4