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利用資訊科技自我學習---氣候 新界西貢坑口區鄭植之中學 葉詠兒老師 個案 : 中、高緯度地區 ---溫帶海洋性氣候 Vs 溫帶大陸性氣候 低緯度地區 --- 熱帶濕潤氣候 Vs 熱帶乾旱氣候 延伸學習活動---香港 1 自我探究的學習 A. 從互聯網內尋找資料、數據及圖片，自我學習 B. 由同學主動從互聯網中搜集資源 C. 小實驗的支援，進行自我探究 2 利用氣象圖、表格、地圖及地圖集，處理及整合數據 A. 運算能力 B. 地圖閱讀能力 C. 分析數據，明白資料的含義 D. 整合及對比資料及數據 E. 判別其可靠性 F. 運用適當的地理詞彙表達資料及 數據 3 串連自然及人文事物 A.明白人、地及環境的 相互緊扣、互動 B. 培養解難、抉擇能力 C. 提升創意及批判性思考能力 D. 學懂自我評鑑 4. 發展價值觀及態度 培育專重及喜歡不同的民族 興趣、好奇心去探究學問 理解全球性互相依賴及團結 其他： 情境的投入 對話、任務及故事 投入感及興趣 增加使命感 成為一位具 地理認知及探究能力的人 了解事物在空間分布意義 明白人、地和環境三者關係 提出地理問題及探究能力 運用地理技能及基本能力 把空間和生態觀點應用於日常生活 教學相長、師生共勉 謝謝！ * * A. 互聯網 : 自我學習 B. 由同學主動從互聯網中搜集資源 學習資源庫 C. 小實驗的支援，進行自我探究 A. 運算能力 B. 地圖閱讀能力 C. 分析數據 明白資料的含義 D. 整合及對比 資料及數據 E. 判別其可靠性 F. 運用適當的地理詞彙表達 資料及數據 從氣候--農業 A.明白人、地及環境的 相互緊扣、互動 這處是一片乾旱的地區，當地人民帶著牲畜到處遷徙，尋找水源及牧草。那裏種植很多玉蜀黍及蕃薯。 味道還很好呢！ 從氣候--城市、工業及人口 B. 從地理角度培養解難能力 C. 提升創意及批判性思考能力 定居 索馬里?????? 馬來西亞????? 禮物？ 惡劣天氣？ D. 學懂自我評鑑 推介：網內豐盛的資源 * * * 姓名 簡報標題