教育学 第一章_教育与教育学.pptVIP

教 育 学 一、什么是教育 一、什么是教育 一、教育的概念 广义：泛指有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德，锻炼人的身体的一切社会活动。对象多层次；形式多样化。 狭义：专指学校教育。即教育者根据一定目的，有系统、有计划、有组织地对受教育者传授知识、技能、技巧，发展其智力和体力，培养其思想品德的活动。 教育的质的规定性： 1.教育是人类社会特有的一种社会现象。 2.教育是培养人的社会实践活动。 1.教育神话起源说 这是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。这种观点认为，教育与其它万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点是根本错误的，是非科学的。 2.教育生物起源说 该学说的代表人物是法国社会学家、哲学家勒图尔诺（C.Letourneau,1831-1902）与英国的教育学家沛西.能(T.P.Nunn,1870-1944)。 2.教育生物起源说 主要观点是：（1）教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。（2）人类社会教育的产生是一个生物学的过程，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。（3）教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。 教育生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一